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別錯怪孩子不專心!感覺統合失調惹禍

別錯怪孩子不專心!感覺統合失調惹禍

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是的!你沒看錯標題,一向習慣報喜不報憂的我,還是決定說了出來。一方面有機會向過來人請益,一方面可以提醒大家,注意家中寶貝是否有類似情況。這幾周對當媽的我衝擊很大,因為發現了岑岑確定是「感覺統合失調」,以及「疑似」為「ADD注意力不足缺失症」的小孩。

起因是這樣的(故事有點長),一開始先接到老師的電話,老師擔心岑岑在學校常常放空發呆、不專心、做事虎頭蛇尾,到了國小該怎麼辦。所以請家長也在家也一起督促監都她。我聽完一直放在心,所以上網爬了一下文,才發現岑岑的狀況和「感覺統合-前庭失調」好像(ex:做事慢吞吞/跟不上團體進度/易分心/寫字或跳舞左右不分/手眼協調能力差…等)。
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於是我帶去之前「口語矯正」的醫院(復健科)檢查評估,評估結果的確要上感覺統合課程治療。之前我一直以為她只是運動神經差了點、學習能力慢了點、沒想到是感覺統合出了問題。此時就好後悔如果BABY時期有讓她去上感覺統合課程,是不是不至於這麼嚴重(那時曾去一家私立機構評估過,但最後沒去上課)。
P.S岑岑BABY時期也不會爬,不是我不讓她爬,她自己都全身趴在地上用「嚕」的,以及臭伶呆,還去上了口語矯正,還有非常怕生,尤其陌生人摸就大哭,平常也不愛洗臉/或摸到她鼻子,其實這些都是感覺統合的關係哦。(家長要特別留意!千金難買早知道啊!)

才剛上完一堂感覺統合課之後,學校安排「視力檢查」,檢查結果岑岑不通過!(一眼0.7、一眼0.5)當晚整個心都沉了!又開始自責懊悔,「這麼小就近視了還得了!」「是不是平常約束得不夠嚴謹」等,擔心得整晚睡不好。隔天帶去眼科診所檢查,電腦儀器(看熱氣球那台)顯示是完全沒近視的,但看E缺口圖時,只看得見0.1?(就是只看得到最大的E而已)

別錯怪孩子不專心!感覺統合失調惹禍

護士都直呼不可能,還又重頭教了她該怎麼比缺口,但她還是連0.2也比不出來,她看不到。換醫生檢查時,我發現岑岑完全靜不下心(屁股像長蟲,身體扭來扭去,手不停亂摸),醫生講了不下十次:「專心一點」。立體圖測驗也時對時錯,搞不清楚她到底會還是不會?看不看得到?醫生最後下的評語是:「異常,專注力不佳」。

後來我問眼科醫師,這和「感覺統合」有關係嗎?因為…其實上周發現岑岑有「感覺統合失調」問題,醫生立馬說「有,視力沒問題,不代表她看得到/表達得出來」(因為大腦無法整合之類)。聽完也不知該喜還該憂,喜的是至少眼睛沒問題;憂的是至今仍找不出原因,什麼E缺口圖看不到?那以後上了國小,老師寫在黑板的字是不是也看不到?

所以我又跑了另一家眼科,也做了更深入的檢查(有點散瞳劑),檢查結果眼睛也是無異狀,連醫生也納悶,為什麼妳3歲時曾來檢查過都正常,當時還看得到0.8,現在5歲了卻看不到?

於是聽從感覺統合老師的建議,去大醫院評估是否為「ADD注意力不足缺失症」。因為的確若是有ADD的小孩,通常他們在感覺統合這塊也是不足的,但感覺統合不好,不代表就一定是ADD。P.S可能有些人沒有聽過ADD(我也是遇上了才知道)。

在這裡稍微解釋一下:什麼是ADD?
ADD是「注意力缺失症」,也就是「不過動的ADHD(注意力缺乏過動症)」,其核心症狀是非常容易分心、衝動、靜不下來。
因此常被誤認為懶惰、柔弱、缺乏紀律、不守規矩。而這可能使得他們在學校、社團,以及成人後進入職場、婚姻及其他環境中的表現,無法達到一般水準。

ADD「注意力缺失症」有利的特質:

1.創造力,通常在診斷確定之前無法完全發揮出來。
2.獨特人生觀、與眾不同的幽默感,對任何事情的反應都是完全無法預測的。
3.驚人的堅持度和毅力,甚至可以說是頑固。
4.友善、大方;直覺非常強。

ADD「注意力缺失症」不利的特質:

1.無法對別人解釋自己的想法。
2.長期無法發揮潛力,挫折忍耐力低;因為挫折,常常有憤怒或沮喪的情緒。
3.不善於處理金錢或做財務計畫。
4.即使很努力,表現卻時好時壞。
5.總是被老師或上司視為懶惰、不專心或態度不好。
6.缺乏組織能力。患童會把書包和衣櫥塞得滿滿的。
7.無法管理時間,患者非常不善於估計事情會花多少時間,他們總是一拖再拖,直到最後一分鐘才動手。
8.缺乏耐性。患者無法排隊等待或是等別人說完話。
9.腦子的思緒總是亂轉,容易分心。讀書讀到一半或說話說到一半時,容易分心或忽然改變話題。
10.無法欣賞自己的優點或了解自己的缺點。
11.常常沒有任何道理的改變計畫、改變方向。
12.無法從錯誤中學習,常常重複同樣的失敗策略。
13.容易忘記自己及別人的缺點。容易原諒別人,一部分原因是他們容易忘記。
14.解讀社交訊息有困難,因此不容易交朋友。

一般人偶爾也會有上述的症狀,但是ADD的診斷不是依據你是否曾經有這些症狀,而是依據症狀的強度和延續時間的長短決定的。以憂鬱症為例,每個人都有沮喪的時候,但不是每個人都有憂鬱症,差別就在於強度和時間長短。ADD也是如此。(以上ADD資料來源:國語日報社網站)

好了,言歸正傳,後來跑了兩趙大醫院,結果若要確診是否為ADD的話,得等到國小一年級後才能正式檢測。哇哩!頓時心中OOXX,那幹嘛還讓我跑了兩趟。不過醫生有說:「她還不算是一個「有病」的孩子」,至少心中稍稍鬆一口氣。(若是有病的孩子,我想應該也不至於完全沒發現吧!)不過有做了一些「氣質量表」顯示出,她的粗動作有明顯落後(落在3-4歲),(所以我一直以為她是運動神經差)。

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醫生建議,我可以再找心智科諮詢師聊聊,因為也有可能是精神壓力之類,她才會看不到視力量表。和心智科醫生聊完之後,他覺得:岑岑的確非常像ADD的小孩,因為看E缺口視力量表圖時,得花一定專注的視線,才看得到它的缺口。加上學校環境老師是她所熟悉,所以至少還可以看到0.5/0.7。而醫院護士是陌生環境(第一次去),加上護士醫生也心急口快,直說:「不可能~妳一定看得到」,她自己也緊張心急,更無法靜下心來,專心好好看。
(推薦閱讀:孩子靜不下來,就是過動症嗎?)

現在也才明白,原來以前我每天要催三罵四她才會完成好一件事,她並不是故意的。一遇到困難或不熟悉的事,她更會顧左右而言它,東摸西摸(就像去眼科檢查那樣逃避)。也是因為這樣所以,我開始和她溝通,一次只交代她一件事,她有立刻去完成,我就大大鼓勵她,的確有改善一點。

現在每周固定去上感覺統合課程(至今第四堂)這種課程岑岑超級喜歡,因為很多闖關遊戲,很多教具可玩,每次上課玩的東西又不一樣。課程內容主要都是訓練「手眼心」協調。

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例如:一邊盪著教具(只能用手、不能用腳)、一邊耳朵要聽老師指令「大圈圈丟綠色柱子,小圈圈丟黃色柱子」。記清楚之後,手再去檢,去完成動作。

我發現看著她上課時,我自己也覺得有些好難,看了一些書藉發現,注意力不集中症也是會遺傳的。我和岑岑一樣,就是屬於上課容易發呆恍神那種,我可以眼睛盯著課本的字,但卻怎麼樣也讀不進腦袋。也很粗線條,忘東忘西,只不過,我到了30幾歲才發現,囧(我還是顧好女兒就好了)!

很多人都說:「以前的人不都是這樣長大的?哪有像現在那麼多有的沒的病和課程」?但是我覺得,若是能提早發現,早點矯正能有所改善的話,何嘗不是件好事?

有本書提到一句話我很喜歡(有點忘了書名了),他說注意力缺失症就好比「近視」是病嗎?不是,但它必須戴眼鏡才看得到。注意力缺失症就好比近視,要矯正才會專心,不要把它當成一種病,也不要怕周圍的人知道,讓周遭的人知道的,才更能體諒,一起幫助他。
(推薦閱讀:別再罵了!忽略症狀對妥瑞氏症最好)

岑岑的感覺統合症狀有:
1.寫字或跳舞左右常相反(她明明都會了,但是就還是容易寫相反;或看著老師舉左邊方向的腳,她就是舉右腳)。
2.單腳跳圈圈,最多跳到第2個圈圈就跌倒(做感統評估時我才知道)。
3.盪鞦韆盪不高,最高45度而已(明顯比同年齡大班同學弱)。
4.在學校吃飯常最後一名,跑步跑最後一個,完成老師交代也常是最落後的(像我們那天參加學校戰鬥營去登山,幾乎都在等岑岑,她的體能比妹妹歆歆還差?,中途也只有她一個人大哭,我們也是最後一個到的)。
5.專注力不佳,跟感覺統合也有關係。

岑岑的ADD症狀有:
1.上課會發呆恍神,分心。
2.交代做一件事,途中會被其他事情影響,就忘了做原本的事。
3.做事缺乏組織性,得三催四請,也常忘東忘西,得一再交代。
4.視力檢查表(E缺口圖)看不到(至今查不出原因,只能說可能是專注力的關係)。
5.老師說教了某字卡她會了,換別的老師拿同樣字卡,她就不會了!
6.在學校非常不積極,最後一名就最後一名,似乎完全不在意(但感覺統合老師懷疑,是真的不在意嗎?還是放棄?)

P.S但遇到喜歡吃的就吃最快第一名,愛做的事可以玩上一整天(EX:和妹妹玩扮家家酒)

未來我們要做的有:

1.忌吃巧克力、糖果、油炸物及岑岑原本就會過敏的食物:(牛奶、奶製品、麵粉類)沒錯!平常她們愛吃巧克力(我也愛),尤其她們愛健X出奇蛋,所以都會以這當獎勵,現在NO~以小禮物當獎勵吧!而過敏也會影響專注力+易分心放空,所以還是得再控制了!

2.固定上感覺統合治療課程:我是去醫院的「復健科」,有疑惑可以先給醫生評估,醫生會評估是否需要上課,再和職能治療師約上課時間。在臺灣只有職能治療師可以執行感覺統合評估與訓練和治療呦!不見得要去貴鬆鬆的私人機構上課。

3.加強運動量:跳舞、游泳、玩球、爬山、玩球都好,能操就盡量操!既然是大動作差,那就從大動作開始下手吧,以前都怕她一流汗就濕疹,癢啊抓破皮的,現在沒辦法顧到皮膚了,先以大腦為主吧!

4.看電視時間縮短:書上說,電視的閃光刺激,對大腦發展也是有損,之前岑岑超級愛看電視,假日她一早起床就是看電視,一回家也是吵要看電視;現在就和她溝通,不能看太多太久,不然都像近視了,她自己也懂事多了!

5.鼓勵代替責備,不要怕失敗:自從知道這些病因之後,我也明白了為什麼她從小就是磨娘精,很多事不是她故意的,對待她也寬容了許多,以前總會覺得妳要上國小了,這些事怎麼總不會?現在會盡量鼓勵她為主。
感覺統合老師覺得盡量不要一直糾正她修正她哪裡不好,她是屬於越修正越倒退嚕那種,所以盡量都要鼓勵再鼓勵她往前進對她比較好,(唉~是我以前太兇太嚴了嗎?)我也發現,要教她一件事,教到一半她就走掉了!後來她說「因為妳一直說哪裡錯、哪裡錯」。於是漸漸鼓勵她,錯了就更要努力練習,而不是半途而廢,就放棄了!

6.時時提醒:ADD的小孩就是比較沒有組織性,以前她自己不經心,不在意什麼東西忘記帶,我也都不理她,想說讓她自食其果,但她還是毫不在意耶,然後老媽氣得半死。現在知道了原因,我開始會提醒她「回家前第一件事是什麼?」「睡前第一件事是什麼?」「書包想一想還有什麼要帶?」,為的是久了這套模式深深記在她腦海裡,才會養成習慣。

最後!如果有過來人要給我們意見或建議,我們也好需要好需要,感恩!(一鞠躬)
莉莉安從{鈴}開始】授權轉載 原文出處【是感覺統合失調?還是ADD注意力不足缺失症?

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關於作者

莉莉安

莉莉安-家有兩千金勝萬金,當七年級大班的莉莉安~遇上兩千金"岑岑歆歆" 譜出我們這一家說不完的媽媽經和故事~祈望寫出自己最真實的故事與心得~幫助造惠更多人

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  • 這位媽咪建議妳帶孩子去醫院做早療評估哦…因為五歲了要趕快去評估找到妹妹到底哪裡出問題趕快帶去上職能語言課程,現在她是黃金期評估出來自然有老師會來幫忙教導訓練。如果妳有問題不懂想問我能讓妳問哦…

  • 媽媽不要太悲觀啦,只要發現就是好事,而且在學齡前做治療效果非常好,只要持續上課(感覺統合)就會有意想不到的進步喔!除了巧克力,糖果,黃色4號5號,以及紅色40號色素都很容易讓小朋友產生過動的症狀,要盡量少攝取,加油。