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《穿裙子的男孩》遭下架,孩子的性別意識只有二分法嗎?

《穿裙子的男孩》遭下架,孩子的性別意識只有二分法嗎?

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作者\媽媽經編輯 Helen

據媒體報導,台北市某國小有家長認為童書《穿裙子的男孩》有「鼓勵孩子變裝之嫌」,因此將書從圖書館下架,新聞一出引起各界討論,認為這樣的行為可能矯枉過正,身為一個教育機構,也不夠嚴謹。

《穿裙子的男孩》是2015年由聯經出版,是英國兒童文學作家大衛‧威廉斯所著,故事描寫一個家庭生活不美滿的12歲男孩,平常最喜歡的事就是踢足球和時裝設計,他是學校足球隊的主將,有一天穿了裙子上學,卻遭到排擠,甚至被逐出足球隊。

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藉由男孩的故事,希望能傳遞彼此尊重觀念,讓孩子知道每個人都是獨一無二的個體,接受別人與自己的不同,學習培養了解與同理心,讓孩子的童年可以自信、自在地健康成長,聯經出版社在臉書上表示遺憾:「我們覺得這本書被下架,如同這個小孩被逐出足球隊一樣讓人心疼。當一本好書,從一所小學的圖書館下架,是多麼令人惋惜的事!

《穿裙子的男孩》遭下架,孩子的性別意識只有二分法嗎?

圖片翻攝自\博客來

校長穿裙力挺,行動表達教育理念

而北市和平實小校長黃志順聞訊後,為了表達自己的教育理念,一早便穿著裙子在校門迎接學童,有家長也響應,鼓勵孩子可以行動支持校長,穿著裙子上學,旨在讓孩子可以真實感受跳脫刻板印象,有不受制於他人眼光和社會成見的勇氣。

所幸在各界關心下,該國小學生會發表聲明,學生會長在閱讀完《穿裙子的男孩》一書後直言:「我覺得這真是一本有趣的兒童書籍。」並在學校召開圖書委員會,不論是家長還是校方都肯定該書的優良效益,之後將重新恢復租借。

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孩子的性別意識由家長決定?

社會上的刻板印象,常常會有男生就要勇敢、不可以哭;女生就要被保護、要穿裙子等等數不清的性別束縛,父母受到這種教育的薰陶,在潛移默化下也把這樣的觀念傳給下一代,於是我們就這樣被制約在性別角色之中,卻可能讓有不同性別認同的孩子感到痛苦。

其實為孩子提供盡可能完美的雙性別環境和雙性別影響力是非常重要的,父母雙方避免在孩子面前進行性別角色優劣的比較,更不要寄希望於自己能完全替代對方給孩子性別影響和教育。對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的,這非但關係到孩子日後正常的社會人際交往、戀愛、婚姻、家庭生活,還會影響其心理發展。

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父母雙親在給予孩子正確性別認同教育時要注意不要太過「刻板」,比如要求小男孩要有男子氣概、小女孩要文靜等傳統觀念,父母可在教育中根據孩子的個性重新要求,從生活的衣著、玩樂等方面有意識地教導孩子正確培養性別觀念,透過培養孩子的性別意識,讓孩子更好的定位自己的性別,對於將來的發展才更有幫助。

不管是男性化的女孩還是女性化的男孩,父母都不需要矯枉過正,保有讓他們適度發展的空間、不加以限制,男女平等的觀念要從小就開始教育,不管爸媽的偏頗及喜好如何,都應該讓孩子自我發展,當父母的只能稍微提醒,別把自己的意見當作小孩應該認同的意見。

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