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可以拔花嗎?從一朵花教孩子生命教育

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作者\Tin-Tin Chou

下學期開學的春天時節,我們自然而然地在百花盛開、草莓朵朵的環境下,展開探究校園植物的主題課程。

孩子在生氣蓬勃的校園裡,興奮地在每一處發現不同的新生命。漫漫開滿整片草地的各色小花朵,最吸引孩子的注意力,老師帶著孩子們在戶外活動一圈,也帶回了整鈴鼓的白色、黃色與紫紅色小花。

在教室等候大家的我問孩子:「你們怎麼把花都摘回來啦?摘那麼多花做什麼呢?」孩子們七嘴八舌告訴我,要送給老師、要做拼貼畫、要佈置、要……,我看著孩子,點點頭,沒說什麼。靜靜地等到第二天的下午,快要乾枯的花朵都還在鈴鼓裡,

就擺在教室門邊,但走過的孩子沒有人過去看它們一眼。

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到了吃完點心,孩子們都坐到我跟前來準備聽故事,我說,故事開始前想先跟大家討論一個問題。我問孩子們,昨天你們拔的那些花在哪裡呢?

有的孩子說在鈴鼓裡,有一兩個孩子手指向門邊,大部分的孩子疑惑茫然,還有孩子一臉事不關己,不太在意。我又問,你們昨天拔了花,現在你們做了本來拔花時預計要做的事情了嗎?

開始有孩子解釋,是因為老師沒說可以拿。「但你們拔花的時候,沒問老師能不能拔花啊?而且,今天也沒有人想到要來問老師能不能從鈴鼓裡面拿花去用。」

又接著帶點責怪地說:「你們看到花就把它們拔下來,花被拔下來放在鈴鼓裡,就沒有生命了,可是你們拔完就忘了,把它放在那裏。你們知道嗎?老師最近看到一個研究報導,植物是會痛的,它只是不會哭不會叫,但你拔它,它是會痛的,而且它就不能繼續長大了。」

平常很能思考的孩子們陷入沉默,反應快的男孩說,所以以後不可以拔花了。

什麼都沒再說,我先停下和孩子們分享一個故事,是我很喜歡的圖畫書《怎麼做才對》其中一個篇章,書的作者是五味太郎。這個篇章在說,一個小男孩不喜歡吃魚,但三餐偏常常有魚,今天的就有,小男孩很苦惱。

書裡面大概是這樣說的:

這一條魚,犧牲了牠的生命變成你的晚餐,那麼,你是不是也應該用感謝的態度,好好地吃下去這條魚,讓牠變成你身上的營養,如果一臉討厭還不太想吃,那就太對不起這條魚了。

所以啊,我跟孩子們說,所有的生命都很珍貴,如果因為人類,讓其他的動物或植物犧牲了生命,那或許我們都應該要有一個很好的理由,還有感謝的態度。

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話說回來,那些小花呢?我請孩子們想一想,想要做成作品的時候,去拔花拔草,可以嗎?小花小草很美,想要送給老師、送給爸爸媽媽,可以拔嗎?什麼花可以拔?什麼花不能拔?為什麼有的可以拔有的就不能拔?

孩子們習慣性地想從老師的表情和話語中找到標準答案,我告訴孩子,我沒有答案,也沒有覺得一定要怎麼樣或不怎麼樣,只是想提醒你們…

話說到一半,中班女孩舉手,我停下來,女孩說:「要想一想。」嗯,就是這樣沒錯。沒有一定可以或不可以,但做之前,要提醒自己:想一想。

想什麼呢?孩子們說了,為什麼這樣做?別人會不會不喜歡?它會不會痛?有沒有感謝?還有呢?還要想什麼呢?就讓大家自己想一想了。

執行編輯\Moya 核稿編輯\Angela

本文為「駐站作家」自行上稿文章。
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關於作者

Tin-Tin Chou

幼兒園老師,也是一個女孩的媽媽。

喜歡藝術文學,喜歡畫畫、喜歡寫字。

喜歡從孩子身上發現並學習重要的大事情。

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