兒子作業簿遭老師諷「這種品質」,媽感慨:不要求改掉左撇子錯了嗎

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圖片來源:爆料公社

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作者\媽媽經編輯部

編按:【一名媽媽最近在爆料公社發文(https://www.bc3ts.com/post/33359),貼出小四兒子練習寫國字的作業簿,上面有老師批改的痕跡,其中一頁更以紅字寫下:「這種品質…」,由於兒子從幼稚園開始就被老師要求要矯正左撇子習慣,改以右手寫字,但她希望孩子能不受拘束,就讓兒子自由選擇左右手,此次老師的評語讓身為媽媽的她忍不住感慨:當初選擇不矯正兒子的左撇子習慣難道是錯誤的嗎?也思考該如何回應老師?

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▲媽媽發文表示難道當初不矯正兒子左撇子是錯的嗎?圖:爆料公社

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▲老師在作業簿上留下「這種品質…」評語。圖:爆料公社

有些網友看了後覺得老師太過分了,留言說:「評語令人不舒服」、「我會直接去問老師『請問是哪種品質』?…老師連紙本都敢留這種諷刺評語,可見他平時言語上對孩子冷嘲熱諷不會少」、「這字怎麼了嗎?坦白說不是很醜啊」、「老師自己也沒寫多好」。

也有網友覺得評語跟左撇子無關,而是作業簿沒擦乾淨導致髒髒的:「老師的重點應該在有無擦乾淨吧」、「老師那樣回應應該跟左撇子沒關係」、「把錯的地方擦乾淨,版面會更舒服」。

你知道嗎?8月13日是國際左撇子日,主要源自於美國一群左撇子成立的左撇子組織所發揚的國際遊行、運動。歷史很多知名人士也都是左撇子,像是亞歷山大大帝、伊莉莎白女王、甘地、邱吉爾、居里夫人,現在最廣為人知的則是歐巴馬、比爾蓋茲。

從小到大,我們的社會價值無不圍繞「右手為尊」的思維,像是印度吃飯也只能用右手,英文裡右手也被翻成「Right」,而生活周遭一切的設計也都以右手使用為基礎做設計。然而,最近,有越來越多聲浪推崇左手,甚至出現「左手迷思」,以及左手右手到底哪個好?現在,就讓我們揭曉,到底哪隻手對孩子好呢?

一、左手比較聰明?

身為左撇子使用者的人,相信從小到大,大家聽見妳是左撇子的第一個反應便是:「左撇子!?那妳是不是比較聰明!」,而這個答案很明顯的,是錯的。

首先,先來定義「聰明」,我們常說的聰明,通常是用IQ檢測定法,然而在希臘雅典大學的兩名研究人員Eleni Ntolka 和Marietta Papadatou-Pastou對左撇子進行了一項Meta分析後,利用不同慣用手標準化分析之後,發現右手使用者比左手使用者平均智商高了1.05,但其實1.05的分數並不影響整個人類智商表現,也就是並不會改變什麼現狀,因此,這個實驗的目的主要是告訴大眾,不要有過分的左手迷思

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網紅理科太太也為左撇子發聲。很多人以為左撇子比較聰明,其實不一定。來源:理科太太臉書

二、左手要矯正?

小時候,只要有小孩子用左手寫字、吃飯,常常會有師長進行勸導,甚至強迫孩子改成「正常的手」。其實所謂的左右手,就如同物競天擇的狀態,哪隻手是「優勢手」,那隻手便成為「慣用手」,而強迫使用左手的孩子改成右手,就等於叫孩子不要用嘴巴吃飯般,無法使用我們最為優勢的區域進行運用。

以前有醫師提出左右手的出現源自於「表觀遺傳學」,但現今越來越多的科學家、研究家、學者等過於好奇左手的使用,在牛津大學研究室中,提出證明有「左手基因」一說的假設,並推斷出其基因序列,LRRTM1。因此,父母是左手使用者的話,孩子有極大的可能也是左手使用者

三、左手是感性腦?右手是理性腦?

常聽到左手的人,音樂、美術表現較優勢,而右手則是理性推敲、邏輯思維、語言學習等,這個說法可以說是我們過於簡單區分腦部分工。左腦控制右手、右腦控制左手,我們的大腦是呈現交叉狀的方式分工合作,也因此左右腦區大家會依照掌管功能判斷左手使用與右手使用的優劣勢(左腦:語言、數學、邏輯/ 右腦:創造、藝術、空間)。

然而大腦並不是我們一般劃分得如此簡單。所謂的左右腦圖,會發現它是直接切成左右邊下去劃分功能,然而真正的腦功能圖,不論醫學、心理學、神經科學,我們都還是以四大區域下去判斷,也就是:

1.枕葉(Occipital Lobe)視覺資訊處理,與轉換視覺性的經驗至語言有關。

2.頂葉(Parietal Lobe):位於中央溝後,負責接收觸覺與壓力等資訊,參與處理複雜的刺激。

3.額葉(Frontal Lobe):控制肌肉與身體特定區域,與推理、計畫與人格有關係。

4.顳葉(Temporal Lobe):負責接收處理聽覺訊息,與辨別身分、命名物體與識別有關。

(還包含許多區域與機構,主要語言區、協調區等,在此不多做討論,歡迎有興趣的妳們可以上網查詢相關資料)

大腦是一整個完整體,中間倚靠胼胝體傳送訊息、溝通,因此絕對不會只有左右腦就能夠解釋如此複雜的機構,也因此,不用擔心孩子用哪一手是不是另一個發展就不好了!

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左手拉右手

其實不論哪一隻手,都還是要遵照孩子自己的意思,那些左手迷思、右手至尊等思維,無形中也是社會中的一個歧視。強行劃分族群、強行貼標籤,這一點一滴的「不一樣」,都是歧視的開始、爭吵的開端,好比吃飯時,左手使用者會被投以異樣眼光,甚至遭受嫌棄:「你這樣我很麻煩耶!」,當然也不乏使用左手的孩子,被學校老師訓斥、責罵。

為什麼我們的孩子要為了使用哪一隻手而遭質疑?妳有想過,當孩子問說:「為什麼不能用左手?」時,我們的任何回答,都已經在讓孩子形成新的「歧視」。以前右手為尊的想法我們無力改變,但我們可以從現在開始尊重每一位左手使用者,這就是人的個體差異,也是為什麼我們每個人都獨一無二、無可取代。

讓孩子選擇自己的「慣用手」,讓孩子選擇自己的人生

從左手右手使用下可以發現,我們的社會是否也都要求孩子遵循一套標準,安親班、補習班、才藝班…,現在的孩子幾乎每天身兼多職,十八番武藝通通要學,然而,我們都忽略了,是不是該停下來問孩子一句:「你喜歡嗎?」。知識的培養是必要的,幫助孩子開拓眼界、培養邏輯架構都有利於往後學習各種大大小小的事,但是課後的發展才是塑造孩子的關鍵。

孩子應該要是做決定的主人,不論是找朋友玩、遊戲、畫圖,都是幫助孩子在塑造一個人格,一個興趣。很多時候會有家長質疑說:「學音樂不能養活自己。」,但是,難道學音樂就一定要當「既定中的音樂家」,可以是一個開發音樂程式的工程師、可以是音樂設計師,未來有太多太多不確定因素,未來也有太多太多未知的職業,而這些未來,就是透過從小到大一步一步的發展累積、創造。

所以,下一次,好好讓孩子作主吧!

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