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當孩子被排擠,請別忽視這些求救警訊!

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作者\沈雅琪

總有些孩子喜歡嗆人,以消遣同學為樂,以嘴同學為日常,當眾恥笑同學讓全班哄堂大笑,覺得這樣很出風頭,把自己的快樂和成就建立在別人的痛苦上,比較有能力的他不敢碰,只會欺負表現差一點或是人際關係比較薄弱的孩子。

面對這樣的人,班上的同學會有幾種應對的方法。一種是不想被他嗆,只好加入他,跟著他一起去欺負人,久了也覺得好玩;另一種是偶爾被欺負,忍耐一下就過去了,看到他們嗆人時,也跟著哄堂大笑;還有一種無法忍受,只好保持距離,認為不來往就不會被欺負;最後一種就是他們攻擊的主要對象,怎麼樣都擺脫不了被欺負,做什麼都被嗆到爆,無法抵抗眾人的嘲笑,只能默默哭泣、忍受。

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這樣的行為,沒有適時被制止,就是不斷的擴大,沒有加入的人在旁邊看也覺得好玩、好笑,別人出糗就是笑話一樁,看到同學被嗆爆被嘲笑理所當然,整個班級的氛圍就是由那堆嗆人的同學主導。

當孩子被排擠,請別忽視這些求救警訊!

嘲笑、模仿、語言攻擊、排擠都是霸凌。

他們不覺得自己錯,我只是開開玩笑,反而是生氣的人錯,帶頭的人一發酵,被他們嗆到生氣的人就會變成針對目標,所以很少有人敢抵抗。跟主導的同學不來往的孩子,只要讓主導同學看不順眼,雖然不會被嗆,但是慢慢地被孤立,慢慢的離群索居,孤單一個人。

導師真的很重要,尤其是住校的孩子,孩子在學校是什麼鬼樣,家長真的無從而知,導師是唯一能救孩子的大人,但是當導師都沒有功能,導師進教室都只會罵人跟孩子對立時,這樣霸凌、排擠的行為就會無限制的擴大。

沒有孩子壞到底,只是沒有人好好教育他們,沒有人告訴他們,這樣的行為是錯的。

如果在我班上,剛開始我就會處理,只要聽到一次就處理一次,用各種方法制止這樣的行為出現,沒有一屆失敗的,沒有孩子教不動的。當眾羞辱人的,我一定當眾要他道歉,會這樣大喇喇地欺負人,影響力真的很大,不當眾制止,同學有樣學樣。這樣的學生沒有自信,希望從別人因為他的玩笑而被注意,我們可以給他其他的成就感,讓他不需要去嗆人。

旁邊跟著的孩子並不壞,其實就是不知道分寸和對錯,只會盲從,知道老師在注意以後,就會開始收斂;幫被排擠的同學找朋友,那些中立又善良的孩子,其實很好相處,常常讓這幾個孩子在一起幫忙做事,很快的孩子們就會玩在一起。班級經營多麼重要,讓一個班的孩子能夠和平相處,是導師最基本的工作。

只可惜,沒有這麼幸運,很多人都覺得高中生要自己處理人際關係,我以為我已經到學校提醒言語霸凌的同學他就會收斂、我們都以為請輔導老師幫忙可以解決部份的問題、我們想找心理師介入都不得其門而入,我們不斷替孩子建立自信,但是沒有有用的導師可以幫忙,導師的辱罵、學習環境加上整個班級的氛圍,用教練的疼愛和從羽球上得到的成就感遠遠無法掩蓋。

別只看到孩子的爆衝行為,每一件事情的發生都是警訊,都有背後的原因。

星期一收假,聽到分配寢室時他一個人被留下來,其他人全部都分配了開心的組合,只留他一個人在偌大的寢室裡。當他給我的訊息上寫著,「一個人住一間寢室很好呀!!不用被吵到凌晨,我一個人獨享一間房間多好!!」那種被拋棄的感覺、那種與世隔絕的排擠,好心疼呀!他告訴我想回家時,我整夜無法入睡,隔天我的畢業典禮一結束,一刻也停不了,去把他帶出來、找學校、跟教練談話道別,搬出宿舍。

每一件事情的發生,都有他獨特的意義,謝謝寢室事件,讓我毅然決然做出決定。

我真的很幸運,弟弟是被嗆到爆的那一個,哥哥是獨善其身卻孤獨的那一個,我從來不認為教育孩子善良是錯的,我以他們不會隨波逐流為傲,沒有白走的路,沒有白受的苦,這一切躲不了的過程,我陪他們一起走。

在工程師出差的這個禮拜,我慶幸自己有解決事情的能力,感謝在我需要時,總有方法可以想。深夜工程師跟我私訊談了好久,還好他一向支持孩子的決定,尊重我的處理方式,要我放寬心,才能好好休息,不要覺得我太霸氣,因為我必須果斷地做出決定,解決孩子的困境。

昨天收到好幾個邀請我們轉過去的訊息,我家孩子是結束羽球這條路了,不會再進入任何一個球隊,到了大學如果他還想打,我會鼓勵他,可是現在,我和他只想好好休息。

口頭嚷著反霸凌,不如給孩子正向又認真的導師、增強班級經營,讓老師可以注意孩子的互動,防微杜漸,而不是等事情都不可收拾,再來說誰對誰錯,來得及嗎?

沈雅琪】授權轉載 原文出處【關於班級經營

執行編輯\Zoe  核稿編輯\Gloria

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