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維持教養的一致性,大人介入小孩社交的藝術

維持教養的一致性,大人介入小孩社交的藝術

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作者\鰻魚家家酒

這個問題,應該是上了幼兒園後爸媽會碰到的問題之一,聽完鰻魚的案例後,換作是你會如何處理?

某天課後,鰻魚興高采烈地拿著一隻,她用陶土作品和同學「交換」來的小雞跟我分享。平日,這些小女生經常在下課後的等待時間,互相交換小物/手作/卡片,除稍加留意,通常我不太介入孩子們的社交空間,這隻不起眼小雞也不例外。

隔天一早,阿鰻北上未到校,鰻爸接到老師來電。掛上電話後笑笑跟我說:『鰻魚在學校和Tina交換了一隻小雞,回家後,阿嬤問Tina小雞呢?她說交換給Maya了。於是,阿嬤打電話跟老師說,那是她買給Tina的生日禮物,小孩子不懂事,自己大主大意,交換不算,希望老師轉達我們請Maya把小雞還回去。』爸爸接著說:「反正我們還沒出發,等一下就拿去學校還給Tina。」

一開始,我也不以為意,想說人家阿嬤都來要了(小時候經常聽媽媽說,誰的媽媽說….爸爸說….阿公阿嬤都在說……),那就還回去啊,完全忘了之前告訴阿鰻的話,便直接對她說:「昨天你和Tina交換的那隻小雞,她阿嬤說那是Tina的生日禮物,希望你還給她,等等我們把小雞送去學校。」

鰻魚便哭了起來說:「為什麼要還回去?那是我們說好,是她自己願意交換的耶!」一邊哭,一邊不忘跟我說:「答應交換的東西,說好了又不算話,你不是說要交換前就要想清楚嗎?為什麼現在又要我還回去。我不要還,我又不是用搶的,為什麼叫大人來就可以不遵守約定,大人真的很奇怪捏!」我家小姐滔滔不絕哭訴對大人處理的困惑和不滿。

看到這裡,你認為夾在對方阿嬤、老師、鰻魚之間的我們,該如何處理最好?

① 對鰻魚好好勸說或是說不要吵,人家來要了就是要還回去。
② 告訴鰻魚,小孩本來就不能自己做決定,擦一擦交換不算,要還回去。
③ 堅持不還
④ 其他

小孩愛尖叫,跟父母教養態度大有關係

【個案小結】平衡大人世界的現實&小孩教育的堅持,尋求最適當的處理方式。

#在這個事件裡提醒我自己的是:『大人經常不自覺抬出自己,強行幫孩子決定所有的事情。然後等小孩都長大成人了,再來怪小孩不會想。』

沒錯,法律上小孩是沒有處理財產交易的行為能力的。

所以重要的決定,都只能由監護人代理。但從教育立場,如果父母與老師,為了避免成人世界間的糾紛與麻煩,而直接禁止小朋友間發展與練習他們的社交/交易能力,我們就不要在小孩滿18歲,取得完整的法律能力後,才來擔心與抱怨小孩不懂世事。

台語有句俗話「博士兒子好養,生意兒子難生」。相當程度上,這句所描述的現象,其實是父母自己造成的。因為我們從小就只叫小孩念書,卻經常剝奪他們在日常生活中學習「做生意」的機會。

如果我們認為「做生意」是個重要的生存能力,認為「信守承諾」是個重要的品格,那我們不就更應該從小,漸進在一些小事上,放手讓他們為自己的決定負責,不是嗎?

在適度的環境下,讓孩子學習如何交易,為自己的決定負責任。不否定孩子可以做某些程度內決定的能力,是我們家對鰻魚的教養態度。

【我們家的處理方式】

不因堅持家庭教育,造成學校困擾;也不因怕家長紛爭,犧牲孩子的教育。

打一開始知道這群小女生的這些小嗜好,我就跟鰻魚說:「媽咪買給你的東西,就是你的(#註1),不論貴或便宜,交換前一定要自己想清楚,換了就別後悔,媽咪也不會因為你來吵,就去幫你要回來,或是再買新的!」這是第一次阿鰻拿著交換回來小物給我看後,唯一告訴過她的話。

但就在鰻魚哭訴著自己的立場後,我才認真看待並思考了這件再平常不過的「交換小雞 」事件。

和爸爸討論過後,我們不打算接受老師「直接還回去」、「取消交換」的處理方式,而是希望夠過其他方式,平衡大人世界的現實,和不犧牲小孩教育為前提。但在顧及阿嬤的需求,我找到了更兩全齊美的方式處理,並刻意不在鰻魚跟前,告訴爸爸我的想法和打算的做法。

我說:「這件事情得分兩塊來處理。一個是我們對鰻魚教育的前後一致性,一個是顧及阿嬤(對方家長)的感受與需求。」

我不會為了滿足對方家長提出的要求,用 “還回去” 這種最容易處理的方式,顛倒孩子建立起來的觀念,還回去會讓孩子以為爸媽也和對方一樣,以為是她錯了;但這件事上很清楚,鰻魚沒有做錯,我會支持她且跟老師溝通清楚。 (經老師向兩個孩子詢問,的確是兩造合意(用“合意”怪怪的)下,心甘情願進行的以物易物行為;但至於是不是鰻魚說服技巧了得,讓Tina受不了誘惑就不得而知了。)

至於阿嬤,反正她的訴求很簡單,就是「拿回小雞」,我們可以用其他方式解決阿嬤的需求,只是稍微麻煩了點,但為了鰻魚,我們願意!

爸爸聽完了我的想法後,思維一下飄到了18年後:「也對,尤其到了青少年時期,沒想清楚,受到誘惑,用身體交換去交換金錢、毒品都有可能,這些可是換了後悔也來不及的,還是現在把觀念建立好比較重要。」

隨即,電話聯繫老師:「我們不會把兩個孩子同意下,交換回來的小雞還回去。但為了顧及阿嬤的要求,請讓我們假日去買一隻新的,週一再請老師私下將原本小雞轉交給對方。因為,我們教過鰻魚交換前要想仔細,做了決定就不能後悔,後悔爸媽也不會幫她出面。我們不希望因為大人的介入,搞的孩子無所適從,甚至破壞建立起來的觀念。但顧及且尊重每個家庭有不同的教育選擇,更願意配合對方的想法。」

最後,買了新小雞留給鰻魚,舊小雞還給阿嬤和同學。相信在這個事件中,兩個孩子都學到了些寶貴的東西。

[註1] 可能會有人問:「如果交換回來或出去的是貴重物品呢?」

就我們家而言,買給鰻魚,有機會讓她拿出去交換的,都不會是貴重物品。但….但….但….,若真有被交換出去,我們也選擇接受。

以前只是觀念教導,在這個事件當中,我們只想讓鰻魚實際歷練到「交換前謹慎考慮,做了決定就不後悔,爸媽也不會去幫你收拾莽撞或錯誤選擇的後果。」至於需要用圓融的方式去應付大人的那一套社交手腕,不是她現在這個年紀需要學會的。

#觀念教導和實際體驗同等重要

鰻魚家家酒】授權轉載 原文出處【【育兒練習題】放手多少,才適合?大人介入小孩社交的藝術

執行編輯\Helen 核稿編輯\Angela

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關於作者

鰻魚家家酒

因影片媽媽不是佣人小有名氣的鰻魚,用影片紀錄生活談教養。

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