首頁 » 懷孕與教養 » 打造未來基礎:親子共學,從短英文開始!

打造未來基礎:親子共學,從短英文開始!

FavoriteLoading收藏文章

作者\李貞慧老師

何謂親子短英文?

孩子需要很小就開始學英文嗎?搭配英文繪本以增強親子共學英文的成效。

如何使用這本書協助孩子學好英文?親子共學不貪多、貪快,貴在持續不間斷。

學英文最快的方法,就是從「天天用得到」的英文開始學起!處於全球村時代,父母都希望孩子可以從小就對英文產生學習的興趣,但是常常在生活中遇到很多狀況都會苦惱:「該如何用英語來表達?」因此本書設計的重點是,以日常親子互動可能會產生的對話做為編撰的核心內容,目的是為了讓家長和孩子覺得英文很容易親近,不會有距離感。

推薦閱讀:從遊戲中學!這樣玩的孩子,大腦更活躍

若家長能嘗試將英文融入在平日與孩子的談話中,點點滴滴不間斷的累積,說英文就會變得和說中文一樣輕易、自然喔。

孩子需要很小就開始學英文嗎?

大家可以回想孩子一開始在學習母語時,都是從和家人對話、模仿大人說話、聽大人唸故事書等方式來進行的,學習英語也是同樣的道理,從聽故事的「聽」(吸收)開始,到了一定程度就會嘗試「說」(描述),漸漸進入到讀(邊聽故事邊看文字),逐漸累積到一定的量和品質之後,最後才能順利進入到最困難的步驟―「寫」,因此,學習語言是一個有先後順序的聽、說、讀、寫過程。

有不少家長會詢問我:「孩子需要很小就開始學英文嗎?可否等上國小有英文課程時,再跟著學校英語老師學就好?」其實,回溯我自身學習英語的經驗,我並沒有很小就開始接觸英文,而是上國中後才跟著體制內的英語課程在學習。

國中才學英文,並沒有因此讓我有跟不上的感覺。我想,學習任何事物都是一樣的,只要良好的學習態度和適切的學習方法具備了,學習的時間或早或晚,不會是成敗的關鍵。

但,如果真的要說讓孩子早接觸英文有什麼優點的話,我有以下兩個想法想要分享給大家:

第一,小孩越早接觸英語,他對英語的接受度會越高,一旦中文成為他日常生活表達的優勢語言時,他在學習新語言上就比較容易產生「排他」心理,抗拒大人和他說英語,或是念英文故事給他聽。像我的女兒是在幼兒園中班開始接觸英文,那時中文已成為她熟悉、慣用的語言,起初要說英文繪本故事給她聽時,她一看到書名是英文,馬上拒絕和我共讀,反倒是兩歲初頭便已同時浸潤在中英雙語環境的小兒子,對於聆聽英文故事較無明顯的排斥。

第二,小小孩學新語言的優勢,除了在於他對新語言的接受度高之外,他也能很快地模仿並習得英語的發音和語調。因此,更顯得啟蒙老師的重要性,倘若啟蒙老師的發音不正確,孩子如果同一時間沒有其他學習英語的來源或管道,一旦發音定了型,往後恐得花費大把的心力與時間來矯正。

提醒家長們,不管孩子幾歲開始接觸英文,啟蒙老師引導孩子進入英語世界的方式至關重要,若讓孩子感到無趣,甚或抗拒,孩子的學習胃口要是被打壞了,之後可能得花更多的工夫來重新培養他對英語的好感度。

此外,學英文若只是去補習班跟著外籍老師每週上幾小時的課,抑或在學校正規課程中被當作是一門學科來學習,這些都是點綴式的學習方式,無法讓英文在生活中得到真正的活用。

唯有讓英文的學習變成一種「浸潤式」的學習,英文才可能成為孩子的日常,否則英文對孩子來說,永遠都只是應父母要求而不得不學、或基於是學校的考試項目而不得不念的一門學科罷了。

推薦閱讀:五招培養孩子進入英文閱讀世界

這也是我想撰寫這本書的初衷,希望藉由推廣親子共學英語,鼓勵家長在家中塑造說英語的環境,無須擔心自己的英文不夠好,沒辦法帶領孩子一同學習。您可以透過這本書開啟您和孩子共學英語的歷程。也不用擔憂哪個單字不會唸,這本書所附的CD可以協助您掌握單字的發音以及句子的語調。

親子共學,是很棒的一種情感交流方式喲!透過共學,親子間的感情不斷升溫,不管最後我們可以陪伴孩子共學英文到哪一個程度,這過程所積累起來的親子深厚情感已值回票價,一點都不會徒勞!

搭配英文繪本以增強親子共學英文的成效

家長除了在家營造說英語的環境之外,也可以同時透過親子共讀英文繪本的方式來增進學習成效。不少家長下班回到家,在身體疲憊的狀態下,會覺得還得花心思陪孩子閱讀英文繪本,是頗大的負擔與壓力。其實,親子共讀繪本不必花上很多時間,可以每天固定一兩個時間點和孩子共讀即可。

一次只需要花10到15分鐘,持之以恆,就會看見功效。爸媽可以將共讀當作是睡前說故事,也可以像我們家一樣,在孩子晨起享用早餐時,與孩子共讀一兩本繪本滋養孩子的心靈。

只要想做,不怕沒方法和沒時間。只要願意花時間和心力為孩子朗讀繪本,孩子終將回報您無價的情感及日後對閱讀的熱愛。對自己的英文能力沒有把握的家長,請放下身段,把孩子當成你的學伴,家長若能抱持重新和孩子共學英文的謙虛心態,將會讓孩子看到父母認真學習的模樣,身教勝過言教,孩子在父母身教的薰陶下,也會產生強大的學習動能。

境教(環境之薰陶)與身教的影響是潛移默化的,就像我自己平日除了閱讀繪本,也喜歡閱讀各類書籍、寫寫文章,女兒從小便常看我在臉書撰文或寫書稿,耳濡目染下,打從國小中年級開始,她便時常動筆寫故事,頗能享受寫作的樂趣。

如果爸媽還是對自己的英語發音沒有信心,可採用附有CD的繪本與孩子一同學習。可以在孩子從事靜態活動時,放繪本CD給他們聽,孩子在輕鬆氛圍下邊玩、邊聽、邊唱,就像當作背景音樂一樣陪伴他們玩耍。但家長請切記,勿常有驗收行為,莫不時詢問孩子是否聽懂CD內容,這樣孩子容易產生排斥感,反而難達自然而然、潛移默化學習之效用。

不過,不是有了CD,父母就不需要一起陪孩子閱讀了,繪本還是需要和孩子共讀的。陪孩子讀英文繪本,不應全然為目的導向,企圖幫孩子建立英語能力而已。更重要且珍貴的是,父母願意抽出時間和孩子互動及情感交流的美好心意。有聲書只是協助家長陪伴孩子學習英語的媒介之一,不該讓有聲書完全取代父母所該好好扮演的陪讀、共學的角色。

透過接觸CD或影片等各類媒材,孩子會有大量機會接收外籍人士的英語發音。過去,許多父母有自己口音不夠純正的擔憂與疑慮,透過現在多媒體資訊管道的發達,像是英文卡通、影片、有聲書、學校語言教室的軟硬體設備等等,都可充分提供孩子多元學習英語的機會。孩子若接收到的發音來源不只是父母親,做父母的其實就不用太過擔心孩子會受到自己不準確發音的絕對性影響。

如何使用這本書協助孩子學好英文?

我會想要撰寫這本書,是希望爸爸媽媽和孩子成為學伴,感受一下親子共學英文的樂趣與成效。我們不要一味把孩子送往補習班學英文,覺得既然繳了學費,孩子就有責任與義務把英文學好,我們可能忍不住對孩子曉以大義:「英文是國際語言,你們未來的合作夥伴或競爭對手可能是外國人,你一定要具備英文能力才行。

不要像爸爸媽媽求學階段沒有把英文學好,心裡總是懷著某個程度的遺憾與自信不足哪!孩子,爸媽不怕花錢栽培你,你可要把握機會,認真學英文喔!」

不是說把孩子送往補習班是錯誤的,我其實想表達的是,我們可以把孩子的英文養成教育與進階學習交給專業的英文教師來帶領,這絕對沒有問題。但如果我們願意,我們其實可以再多做一點點,那就是在家中也營造聽說英文的環境,讓孩子在課堂上學得的英文可以在生活中實際運用,也讓孩子真實的感受到:「學習英文的路上,爸媽不是只會不斷要求我、給我『你非得學好英文不可』的壓力。

相反的,爸媽是陪我一起學習的,爸媽不是上對下的鞭策我學習,我和爸媽的關係是平等的學伴關係。我有不會的,爸媽可能可以為我解惑;爸媽不會的,或許我剛好在課堂上有學到,我可以試著當小老師,教會爸媽;如果遇到的是我和爸媽都不會的問題,那我們親子可以一起上網查答案,或是我把問題帶到學校或補習班問老師。和爸媽共學英文,讓我覺得學英文變有趣了,感覺透過和爸媽這樣的共學,我和他們的關係更緊密了,我更喜歡他們了。」

也許聽我這樣說,您已開始感到煩惱不安,心想:「我就是英文很爛,才把孩子送給補習班教。貞慧老師,我哪有能力跟孩子在家共學啊!英文我只會最基本的26 個字母和簡單的問候語而已,怎麼跟孩子用英文進行日常生活對話與互動呢?」親愛的您,別焦慮,這就是我寫這本書的動機了。

親子共學不貪多、貪快,貴在持續不間斷

在此書中,我將平日我們可能會與孩子對話的情境分成五大主題來呈現,每個大主題之下各有16~17 個小子題。您可以和孩子以這本書的內容做為親子共學英文的開端。親子共學的過程不必貪多、貪快,您可依您和孩子的英文程度來擬訂並不斷調整學習時程與學習方式。學習語言成功的關鍵在於:持之以恆、不間斷。

倘若能夠持續不輟的陪伴孩子熟練書中的80個句型與小對話,不僅可以帶出孩子的日常英文溝通力與句型力,連父母自己的整體英文能力也會大幅提升呢!親子之間倘使能因為這本書而開啟一段生活化的共學歷程,我相信他日孩子或您自己在回憶這段時光時,想到的絕對不僅僅是學習英文的甘苦,而是親子共同經驗一個完整學習歷程的深刻美好吧!

這本書貼心的附上CD,學英文就是要多聽、多講,從沒聽說光是默讀英文,聽說能力就會自然變強大的。親子先跟著CD多念個幾回合,熟悉了,就可以放到生活情境中應用與活化囉!另外,本書每個小主題都有【常用單字或片語】這個部分,親子可以將這個部分所提供的單字或片語套用到每個小主題介紹的句型中,做更多的延伸練習與活用喔。

在這裡也要吆喝每個家庭的爸爸加入親子共學英文的行列。教養兒女的路上,老婆很需要老公齊心攜手共同前進的。別淨說自己事業忙得昏天暗地,便將教養之責全推給老婆。家庭英文共學小團體,若有爸爸媽媽雙雙加入,相信我,效果必定加乘!

早晨短英文 UNIT 1

Time to wake up.該起床囉!

家長:Good morning, kiddo. Time to wake up.
早安,小鬼! 該起床囉!

小孩:It’s so cold. I don’t want to get up.
天氣好冷,我不想起床啦!

[情境延伸]

1.Time to go home.該回家囉!
2.Time to do your homework.該寫功課囉!
3.Time to go to bed.該上床睡覺囉!
4.Time to stop playing your video game.該停止玩電動囉!
5.Time to have breakfast.該吃早餐囉!

Time to + 原形動詞.

該_______囉!

  [英文小學堂]

1.kiddo、kiddy 是口語「小孩」的意思,適用於男孩和女孩喔!

2.“Time to+原形動詞." 該……囉!是「It is time to +原形動詞」的省略表達方式。

[常用單字和片語]

采實文化】授權轉載 原文出處【貞慧老師的親子互動短英文

執行編輯\Sandy 核稿編輯\Helen

本文為「駐站作家」自行上稿文章。
若您認為該文章涉及任何不當言論,請按此檢舉
檢舉關閉
猜妳喜歡


這篇文章對您是否有幫助?
這篇文章對您是否有幫助?

關於作者

采實文化

采實出版集團,自2010 年成立以來,堅持「做讀者需要的書」。專注眼光精準的選書,切合時代需求的議題,頻頻推出膾炙人口的暢銷書。成立不到三年,即被譽為「最有實力的小出版社」,稱霸健康生活書籍市場。
成立不到五年,便已具備綜合型出版社雛形。出版品陣容,從「健康養生」、「生活飲食」主題出發,擴展到「親子」、「童書」、「商管」、「心靈勵志」等多元領域。旗下有采實文化、貝果文化、核果文化等三個出版品牌。

我要回應

我要留言