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請別教孩子畫畫!過度引導恐限制孩子想像力

親子教育,手眼協調,畫畫,想像力,啟蒙教育,幼兒畫畫

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孩子坐在地上塗塗色本,剛拿起畫筆,爸爸來了一句:「等等,大海是藍色的,你怎麼拿黃色的筆,別塗錯了!」

孩子看看畫筆,看看塗色本,猶猶豫豫後開始塗色。

「說過多少次了,在框裡畫,你怎麼又塗到外面來了!」
「西瓜是圓的,塗的時候要拐個彎!」
「到底會不會,照著塗都塗不好!」

爸爸時不時地「教」孩子,甚至忍不住握起小手,手把手「教學」。

「這樣是圓,這樣是方。」

孩子的情緒從最初的興奮到猶豫,最後乾脆懶得畫了……這樣的場景,大家肯定很熟悉,也很困惑:為什麼孩子畫什麼都不像,教都教不會?別人家的孩子都畫的出東西,我家畫了半天還是一團線條。

其實,不是孩子不行,是大人的「教法」有問題。

寶寶看起來在「亂畫」 其實很正常

孩子畫得不像,畫得不對,就是不會畫畫?錯!

孩子畫畫受限於自身的大動作和手眼協調能力的發展,不同年齡的孩子,會有不同的畫畫特點。日本畫家與兒童教育專家鳥居昭美,在《培養孩子從畫畫開始》裡,詳細介紹了孩子畫畫的發展規律:

■1歲:純粹是手的運動。在手的帶動下,會出現點點,小蝌蚪,小蚯蚓等印記。寶寶意識不到自己可以控制畫出來的圖形。只覺得是個好玩的遊戲。

■1.5歲:手可以做以肘為軸心的左右運動,會畫來來回回的線條。

■2歲左右:會發現握筆敲打動作和線條之間是有關聯的,開始有意識地控制動作,會畫封閉的圓圈,甚至能用畫出的形狀表達熟悉的事物。

■3歲左右:有意識地畫畫。在畫畫之前,就已經決定了畫什麼,會用畫出來的東西講故事。

■4歲左右:可以在畫完頭的基礎上,畫出手和腳,也就是「手足人像」。而且會把印象深刻的部分畫得大而誇張。比如,超大的眼睛和嘴巴等。

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1975年發表在《自然》的一項研究也證明了這點。研究人員對140名2、3、4歲的孩子進行了畫小人的實驗。要求參加的140名小朋友完成以下任務:在A4紙上畫一個小人。

實驗發現,平均年齡為4歲的孩子能夠很好地畫出有頭、軀乾和四肢的標準小人;歲數小一點、平均年齡為3.7歲的孩子卻畫出了沒有軀幹、四肢連著頭的「蝌蚪人」。

重點是,年齡更小的孩子根本沒有畫小人,只是隨意地塗塗畫畫。

這個結果說明,孩子繪畫受限於大動作和手眼協調能力的發展。指望一個2、3歲的孩子,畫出真實感很強的東西,並不現實。

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「教孩子畫畫」可能會破壞孩子想像力

在畫畫這件事上,是需要遵循孩子的規律,「高要求」、「揠苗助長」反而對孩子不好。

1.打擊孩子積極性

有的家長看孩子畫得慢,或沒有按照自己的心意去畫,就馬上出手,手把手去教孩子。孩子會有挫敗感,久而久之,可能就會失去畫畫的積極性。

2.破壞孩子的想像力

孩子很多時候會用線條,圓圈或亂塗的形狀來表達熟悉的事物。想想看,寶寶是不是經常畫了一些東西,說這個是媽媽,這個是爸爸,這個是房子。你可能有很多問號:

「咦?這個畫的是媽媽?」

對寶寶來說,他們的作品已經有意義了!看不懂寶寶的畫,是因為我們腦缺乏想像力。要做到你能看明白孩子畫得是個什麼,基本要到寶寶5歲。在此之前,最好尊重孩子的想法,他的畫,他說什麼就是什麼。

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過早的要求寶寶畫得像,畫得對,去複製大人眼裡的東西,孩子就不能用自己的眼睛去觀察世界,也就無法體會,自由表達的喜悅,也很難畫出有創造性的東西。

大家想一想,如果你也只能畫別人要你畫的東西,你會喜歡嗎?

馬薩諸塞大學心理系教授Claire Golomb在《兒童繪畫心理學》還說過:兒童知覺經驗的豐富性,與繪畫表現的簡單性之間的差距,要求他們付出額外的努力,特別是當圖畫沒有達到其標準(物體看上去的真實樣子)時,更是如此。為了修正這些不滿意的地方,孩子會藉助語言去解釋和修正。

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家長讓孩子這樣畫,那樣畫,孩子通過語言想像,在腦海中浮現事物的想像力就會受挫。看到這,你肯定想問,那要撒手不管嗎?孩子的早期教養重點,不應該是「學畫畫」,而是「繪畫啟蒙」。

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要幫助孩子做繪畫啟蒙 而不是教他們畫畫

繪畫啟蒙的重點是參與和感受。不是為了培養繪畫能力,更重要的是怎麼去觀察周圍的事物,去培養看世界的視角。

擁有十年幼兒園教學經驗,美國范德堡大學兒童發展碩士常潤老師建議,家長想引導和鼓勵孩子,可以這樣做:

1.引導孩子觀察生活

寶寶並不能像神筆馬良那樣,閉著眼睛就能畫出畫來。他需要豐富的生活體驗,才可能有更多感受。可以引導孩子觀察生活,一起玩「我以前沒有注意到……」的觀察遊戲,或是讓孩子意識到自己善於觀察:「你注意到蘋果不僅有紅的,還有綠的,挺善於觀察的嘛!」。

日常生活中,引導寶寶觀察家裡的寵物,看看都有什麼顏色,一天中眼睛的變化等。還可以多帶孩子去自然裡,觀察多樣的葉子,水池裡的鴨子,各種各樣的花等。引導他們去發現它們的顏色,形狀,結構等。

漸漸的,孩子就會把自己觀察到的東西,呈現在畫紙上。

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2.肯定過程,不評價結果

當寶寶可以表達自己畫的時候,可以根據他說的來引起對話,甚至和他一起「瞎說」,一起編故事。

「你又精心創作了什麼故事,快告訴我啊!」
「咦,你畫的這個媽媽高嗎?會帶你去哪裡玩呢?」
「你畫的是和爸爸在公園跑步嗎?」

這樣的對話,比起表揚「畫得好像」好得多。會鼓勵孩子把想法、經歷和感受說出來,還能讓寶寶有熱情,發揮更多的想像力。

每個孩子都有自己獨特的藝術視角,重要的是你能不能讓孩子自己體驗和發現。不要讓我們的「思維框架」成為孩子的枷鎖。讓孩子自由表達吧!

執行編輯:Hovis



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