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那些一年能閱讀幾百萬字的孩子,日常都培養了這些儀式感

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每個孩子都能成為“百萬富翁”

過去十年,很多美國學校相繼成立了一個名叫“MILLIONAIRE CLUB”(百萬富翁俱樂部)的社團,不要以為這是“富二代俱樂部”,其準確名稱為“MILLION WORD CLUB(百萬字閱讀俱樂部)”,顧名思義,就是孩子們的閱讀量,以百萬字計。

俱樂部的誕生,要追溯到2002年。位於美國西部科羅拉多州的Denver Public School的學生主管Jerry Wartgow要求學生每年讀一百萬字——他做了不少關於閱讀的研究,最後發現,大量閱讀,且閱讀能力強的孩子,其整體的學業成績會較高。

後來,這一計劃慢慢被美國其它州的學校借鑒。大多數俱樂部,每年都會設立一個主題,提供非常多的閱讀資料以協助孩子選到合適的書——當然,最終的決定權還是交給孩子。但這一計劃的最大精髓並不是提供書單或者強制閱讀,而是最大程度地激勵孩子們主動閱讀。

孩子們視進入“百萬俱樂部”為一種非常高的榮譽,不但可以獲得表揚,學校或俱樂部官網會發佈公告,而且會獲得證書。證書就像是一張百萬美元的鈔票,只是中間的人頭是進入俱樂部的學生的頭像。

美國一家名為Thomas Manor的小學,之前有4名學生成功加入了百萬字閱讀俱樂部,學校特別在官網介紹他們的名字,並聲稱“這是在學校歷史上的首次創舉,希望這能幫助我們培養更多愛讀書的學生”。

“你也可以成為百萬富翁”,這種激勵對孩子非常奏效。是的,閱讀也是一種富足,閱讀一百萬字,當然算是“百萬富翁”了。如果按照365天不休息計,平均每天也要讀2740字! 還有一所同樣重視“百萬字閱讀俱樂部”的一位老師寫的博客,記錄了一個孩子加入俱樂部的坎坷過程,從中也能看出孩子們有多“入戲”:

“在一年級時,Trevor失敗了,只差一點點就能完成一百萬字的閱讀量。因此這成為了他上二年級時的目標。他希望二年級他就能成為’二百萬字俱樂部成員’。但是他又失敗了,他讀到了一百九十八萬字,所以他的名字只在一百萬字那一段名單裡(他到年末讀滿了兩百萬字,但這只能在證書上體現了,T卹背後就沒有)。

這使得Trevor更加熱愛閱讀,給他三年級這一年定下了更高的目標。我認為三百萬字似乎有點多。我支持他去為目標而努力奮鬥,同時我更希望他能愛上閱讀,能養成終身閱讀的好習慣。他非常努力,我為他驕傲,加油!”

煞有其事的走紅毯、要簽名,會讀書的孩子就是大明星

美國人“可怕”之處在於,一旦他們開始了一件事情,就一定要形成標準,細化成準備,行為規範。同時列出實操的List,以及在這件事情上每個角度的責權利。對於如何成立“百萬字閱讀俱樂部”,不少學校給出了超實用的建議。

雖然玩法多樣,但具體規則大概是這些:可以個人參加百萬閱讀計劃,讀滿一百萬字就可以加入百萬富翁俱樂部;也可以在班級之間進行比賽,比如全班所有同學的閱讀總量先達到多少字的就可以獲得獎項;英語能力較差的班級則可以設立中間獎項,如25萬字,50萬字等等。

比如,這是一所學校的分級激勵機制:讀滿25萬字,可以一起吃個紙杯蛋糕;讀滿50萬字,就可以利用課堂時間進行一次“爆米花電影之夜”……其它“獎勵”,也非常吸引,可以是金錢獎勵,也可以給他們發證書、登報紙,以下激勵方法就很值得參考:

在晨會上發言的機會,讓他們在晨會上推薦自己最喜歡的書,推廣閱讀計劃,並有人把這拍成視頻記錄下來;

在集會上擁有VIP席位;

免做作業的機會;

獲得被油漆成金色/貼滿現鈔圖案的貼紙;

學校小賣部的優惠券;

俱樂部郊遊;

獎杯;

學校管理層帶孩子們去下館子;

乘坐豪華禮賓大巴去參觀食品工廠;

在學校裡掛一塊匾,把俱樂部成員名字刻上去;

書店發的證書;

給俱樂部成員父母贈送飲品

有的學校還極具創意地推出了“走紅毯”盛典,每個讀完100萬字的孩子,儼然就是好萊塢巨星,要上台接受“粉絲”的膜拜。位於美國佐治亞州哥倫布的一個幼兒園就是這樣做的:

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小男孩Breyden Suragh才6歲就完成閱讀了百萬閱讀量目標,穿著帥氣可愛的背帶褲,坐著幼兒園提供的豪車,走過紅地毯來參加這次專門為他舉辦的慶祝活動,帶著酷酷的墨鏡站在幼兒園教室門口拍照……

當每個學生踩著紅毯走進課室的時候,父母和老師們都為他們驕傲地歡呼雀躍。孩子們就像明星一樣,還會給他們的朋友和家人簽名。

現在,“百萬字閱讀俱樂部”的發展勢頭非常迅猛,已從美國蔓延到了歐洲等其它國家與地區,且除了學校外,家長也積極地參與到了這一計劃中來,敦促孩子多多閱讀、隨時隨地閱讀。

100萬不算多,要讓孩子讀到停不下來

當然,百萬字雖然多,但只是一個階段性目標。要形成閱讀的良性循環,還要保證孩子能愉快地堅持閱讀。美國一所名為Walter Bracken STEAM的小學就開展了“系列閱讀”計劃——選書是怎麼高興怎麼來,但必須是同個系列的書。

校長德克爾認為,同系列的書在詞彙和表達方式上會比較相似,能有效降低孩子們的閱讀難度。而且會讓孩子們對角色更熟悉,這種熟悉會增進他們對系列中每本書的理解。最重要的是,孩子不再需要每讀完一本書就停下來想下一本讀什麼,進而養成持續閱讀的好習慣。

此外,他們還會藉助一些小工具,增強閱讀的“儀式感”。比如“臉譜書籤”,就是給孩子填寫已經完成的閱讀系列。有了這個法寶,老師就能及時追踪學生的閱讀進度,學生也能直接感受到閱讀的成就感,更有熱情逐步把系列書全部消化掉。

孩子每讀完一個系列,就能得到一塊“魔力項鍊”,被掛在教室的牆上,以示鼓勵;或得到1張好奇券,集齊10張就能接受校長的神秘款待…… 別小看這些煞有其事的儀式,正是有了它們,孩子們才會對閱讀欲罷不能!

比如說,閱讀宣誓儀式也是一個有愛的“噱頭”,讓孩子宣誓會完成的閱讀目標,能起到自我督促的作用,畢竟沒有人喜歡食言。

口頭承諾還不夠,一定要把宣誓內容寫下來、籤上自己的大名。“我在此宣誓,這個暑假我將盡可能多地閱讀。在___月___日到___月____日期間,我將努力讀完______分鐘。”

孩子畢竟是孩子,總有三天打漁兩天曬網的時候。這時就可以把證書拿出來,讓他們回顧當初立下的決心,鼓勵他們:“累了可以休息,但不能辜負自己許下的承諾哦!“如果想讓閱讀過程變得更有意思,還可以設置一個“書塔挑戰” ——把讀過書都寫在紙上,依次貼在牆上或者門上,就像把每本書都疊起來。最後,還可以讓孩子比比自己和讀過的書,哪個更高!

為了讓孩子每天都覺得“我離目標越來越近”,還可以引入“閱讀賓果”這一遊戲:

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以上圖這個“閱讀賓果”為例,在每個格子裡,例舉了不同的閱讀任務,比如讀一本小說、讀一本關於時間旅行的書、讀一本你討厭的書、把一個童話故事複述出來……每當孩子實現一個閱讀目標,就可以在這個格子上畫叉,當所畫的叉能練成一條直線時,則視為勝利。

還有一類賓果,是側重於怎麼讀,把讀書變得非常好玩——要跟你朋友讀,要讀給一隻沒有攻擊性的小動物聽、還要邊讀邊吃雪糕……

當上面的任務都完成好之後,家長就可以按照約定好的規則,給他們發放獎券,或者模擬“百萬閱讀俱樂部”的做法,給他們派發證書、來一次電影之夜、吃一頓大餐。激勵閱讀的初衷,是讓孩子明白閱讀也可以非常好玩,而不是一件苦差事。正如前文提到的德克爾校長所說:

“學生剛開始踴躍讀書確實是受到了獎品的激勵,但隨著年齡的增長,他們對獎品的熱情逐漸降低,獎勵計劃只是幫助他們維持這一習慣,真正吸引孩子們的還是閱讀本身。”

閱讀的重要性是不言而喻的。美國曾有調查指出,在童年時獲得更多詞彙量的孩子會在上學後成為更強的閱讀者,在考試中也會得到更高的分數。換言之,越早開始閱讀的孩子,越容易獲得好成績。

受到這項調查的啟發,一位名叫Dana Suskind、研究兒童早期發展的醫學博士,甚至成立了“30 Million Word”項目,鼓勵家長要在幼兒時期就開始親子共讀,還推出了語言課程讓低收入、低學歷的家長在線學習,用更豐富的語言給孩子做閱讀啟蒙。

每個孩子心裡都住著一個愛閱讀的“百萬富翁”,只要把激勵做到極致,讓閱讀成為一種有趣的儀式,而不是一項任務,孩子們定能主動閱讀,找到閱讀的樂趣,成為一個真正的愛書之人。

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