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陪孩子寫作業別再當「訓獸師」!讓孩子學習承擔,他才會學會飛

寫作業,學習,開學,家庭教育,獨立

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作者\ 林怡辰

我常覺得當家長是一個三維向度的歷程:X軸要隨著孩子的成長、能力、不同階段學習目標做調整,時而催油門,時而踩煞車;Y軸則是因應不同孩子的個性,選用不同的策略, 為焦慮的孩子減輕心理壓力,為散漫的孩子用番茄鐘上緊一點發條;Z軸則是家長自己的個性、價值觀和修練。因此,陪孩子寫作業時,家長到底該扮演牧羊人、化妝師或馴獸師,絕對沒有標準答案。

我們能夠掌握的,只有大原則:在孩子小時候,建立起寫作業的習慣和態度;等孩子大一點,幫助他去看見作業對自己學習的意義和幫助;最後,讓他激發出自己對自我的要求、對學習的渴望,最後愉快地走在終身學習這條路上,不斷自我超越。

孩子寫作業時,家長該做什麼?以下五點是我的建議:

陪伴孩子養成習慣

孩子低年級時,一放學回家,先洗手、吃過點心,補足能量稍作休息後,讓孩子學習在固定地點寫作業。這時家長在旁看書、工作皆可,重點是陪伴孩子,讓他養成習慣,知道要事第一,先把重要的事情做完。初期孩子可能會分心,可利用時鐘幫助孩子掌握時間感,再視孩子的專注程度,每日慢慢延長寫作業時間,必有進步。

家長不當「橡皮擦父母」

作業的意義是促進今日所學的理解、加強學習內容,如果家長在旁盯著孩子,寫一字、擦一字,不僅一直打斷孩子的專注力,更會讓孩子失去成就感。如果我們終極目標是希望孩子可以獨立完成,就需要在過程中漸漸放手,讓孩子完成後,再稍微檢查、修正即可。即使孩子是在安親班或學校完成,親職依舊不能全部外包,家長仍需親自檢視孩子的作業。

作業是學習的反射鏡

作業代表孩子的學習狀況,如果發現孩子錯誤太多,可以馬上進行學習診斷:例如國字常寫錯,可以加強部件識字、從字義統整學習;如果是文意理解困難,也許在閱讀和理解、提問上加強;數學計算容易粗心,則可以請孩子放聲思考、驗算等訓練耐心;若是課堂上學習效能差,可思考怎麼聯絡老師在課堂上給孩子協助,不然一日一日累積,到後來累積過量,孤臣無力難回天。家長要善用作業這項學習和能力的反射鏡,從中讀出許多成績單和聯絡簿上看不見的密碼。

如實呈現孩子的作業狀況

家長在檢查作業時,千萬不要希望孩子每天交出「百分百完美」的作業。作業其實也是孩子和老師的評量,評量孩子今日所學的內容,也讓老師自我評量今天的教學。如果家長或安親老師讓孩子交出全對、無懈可擊的作業,就彷彿是化上濃妝的作業,不僅老師看不出孩子學習的盲點和學習困難,孩子自己回頭過來看,也完全看不出過去的學習歷程。

那麼當家長檢查作業時發現錯誤,該怎麼辦?建議家長可讓孩子自己在作業的錯誤處做記號,讓老師了解孩子錯誤的全貌,掌握孩子學習狀況和自己的教學品質。孩子也會在學習歷程的點滴紀錄中,發現錯誤帶來的學習價值,之後複習也會更有效率。

讓孩子自己找錯誤

孩子慢慢長大,家長要開始逐漸放手。檢查作業時不再一一告知哪裡有錯,而是告訴孩子「這頁有三個錯誤」,讓孩子自己挑戰偵錯,再逐步擴大範圍,最後讓孩子自己檢查功課。許多家長常質問孩子:「你每次都粗心大意……」,然而當我們事事都為孩子準備妥善,將他該盡的責任攬在自己身上,孩子便有恃無恐,甚至心想:「為什麼要細心注意?」家長千萬不要以「愛」變「害」,讓孩子學習承擔,他才會學會飛。

孩子平日點滴的學習,比起月考前的大複習更重要。正確的學習態度能帶給孩子成就感和自我觀感的提升,這些都不是急就章的速效速成所能看見的美麗風景。常見孩子小時候因大量練習複習卷考題而獲得亮眼成績,卻缺乏良好學習態度與系統性思考,因而在高年級和國中後當面對更難、更抽象、更複雜的課程,就一敗塗地、挫折滿滿。愛孩子,千萬不要只看現在啊!

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親子天下】授權轉載 原文出處【小學生年度學習行事曆


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