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「算了,我自己玩也可以很開心」家有過動兒,人際難題如何解?

特殊兒,過動,注意力,人際

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作者\謝依婷

四年級的小志,每次來門診都讓診間變得熱鬧非凡。第一次見面不到幾分鐘,小志就開始坐不住,趁著我和媽媽談著他在學校的狀況,開始在診間走來走去,摸索我診間的繪本和玩具,一雙大眼試探性地飄向我這裡。

「你想做什麼呀?」用眼角觀察他的行動一會之後,我問。
「呃……」被我發現舉動,他似乎有些靦腆,小小聲地問:「可以玩嗎?」
「你有問就可以呀,只是待會要幫我收喔!」

小志一聽便笑開了,卡啦卡啦地組裝起機器人來。小志的媽媽談話爽朗,看似大剌剌的,但給孩子的眼神充滿溫柔。

「他平時就是上課也坐不住,在家裡也是一樣。覺得無聊,就開始自己起來找樂子。」
「他平常有什麼興趣嗎?」我問,本來預期會聽到運動或遊戲,誰知道媽媽一聽到我的問題,竟然噗哧笑出聲來。

「我的興趣可多了!」小志洪亮地回答。
「喔?那講幾個來聽聽。」
「那你先來個基本款,唱首〈漂向北方〉給醫生聽好了。」媽媽在一旁笑著建議,眼底是滿滿的鼓勵。

「有人說他在老家欠了一堆錢需要避避風頭,有人說他練就了一身武藝卻沒機會嶄露,有人失去了自我……」我還沒反應過來,小志已然朗朗上口,唱的竟然不是主旋律而已,而是難度頗高的饒舌橋段。他邊唱邊帶手勢,診間頓時變成一場熱鬧的個人演唱會。

特殊兒,過動,注意力,人際

小志的節奏感很好,rap 唱得我、護理師和媽媽都忍不住跟著打拍子。一曲唱罷,他還加碼一個飛吻加鞠躬,我們忍不住鼓掌起來。

媽媽說,小志追很多 YouTuber,舉凡聖結石、蔡阿嘎,都是他的訂閱頻道,所以最近流行什麼哏、各國流行金曲翻唱,都難不倒他。這麼有才的孩子,在學校卻人緣不好。
「怎麼會?你很有趣欸,應該很受歡迎呀。」

「我也不知道啊,他們都不跟我玩。」講到朋友,小志臉上的光芒黯去,頭也低了下來。「哼,他們不跟我玩就算了,我自己和自己玩也可以很開心。」媽媽補充說:「他太愛生氣了,而且一生氣就很恐怖。之前他帶自己做的一些玩具去學校,同學不小心弄壞了,他就大發飆,把課桌都掀了,同學全都嚇壞了。

小學一、二年級時還好,大家哭一哭,隔天還是玩在一起。到了三、四年級,同學漸漸會記仇,常常說小志就是愛生氣、愛打人。越這樣講,他越氣,然後同學又一直說『你看你看他又生氣了』……」

這樣的劇情,在注意力不足過動症的孩子身上常常上演。他們的症狀使得環境越來越不友善,而不友善的環境又加劇了他們的症狀,形成一種惡性循環。在用藥後,小志的情緒和注意力不足症狀有了部分改善,考試成績進步不少,

在校發脾氣的狀況也從每週好幾次,變成久久一次。媽媽和他每個月回診,他和我越來越熟之後,甚至會在診間的椅子上跳街舞給我看,整個人原形畢露。「抱歉啦,今天早上太趕,又忘記讓他吃藥了。」媽媽不好意思地對我說──在那次小志衝進診間,把我的椅子撞倒之後。

小志的爸媽開家小店,平時非常忙碌,但還是抽出時間帶小志看診。最難得的是,媽媽對小志的這些行為並不是一味的苛責,很多時候,反而是抱持著一種參與和欣賞的眼光,這點也讓我覺得母子倆的互動常常充滿溫馨。

有一次,我問小志,「最近有沒有練新歌?」他神神祕祕地說,最近沒練歌,在研究別的東西。到了下個月的回診時,門診護理師叫號,門打開了,卻沒有人進來。我納悶地站起身,剛好見他和媽媽面對面螃蟹步地走進診間,手上緊緊握著一組不知為何的東西。他們直直走到看診椅後方的小空地,把手上的東西往地面一放。

「注意看喔!排超久的,一秒就結束了!」小志語氣興奮地表示。我和跟診的住院醫師、實習醫學生都趨前,小志和媽媽數「一、二、三」,手一鬆,地上層層疊疊的冰棒棍像活起來似的跳起舞來。我們興奮地拍手大叫,真的一秒就結束了,煙火般的表演。
媽媽解釋,這是蔡阿嘎最新的冰棒棍挑戰。小志自從看到之後,就一直想試試看,還說反正每次來看診都要等很久,排好了剛好可以和醫師分享。

媽媽好氣又好笑地陪著兒子弄這些。雖然每次來看門診時都在抱怨他又闖了什麼禍,但最終總是和孩子玩在一起,偶爾鬧鬧嗆嗆他,最後母子倆帶著笑容,並肩走出診間。
望著他們的背影,門診醫師也不禁嘴角上揚起來。

特殊兒,過動,注意力,人際

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