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幼小銜接有必要嗎?把握4原則、3方法,先了解自己與孩子屬於哪種類型

幼小銜接有必要嗎?把握四大原則,先了解自己屬於哪種類型的家長

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要不要上幼小銜接班?

你要先了解自己屬於什麼樣的家長,你的孩子屬於什麼樣的孩子。

家長分為兩種類型:

1.焦慮型。經常會拿自己孩子和別人家孩子比較,容易跟風,不然會產生不安全感。他們選擇跟隨大眾,是因為覺得這是一個安全的不錯的方式。

2.穩定型。有自己明確的目標,並且願意一步一步推進,即使周圍的人都不那麼理解,他們也不介意。

再回到孩子,也分為兩種類型:

1.快而廣的孩子。就是我們經常說的“聰明,但容易飄”的孩子。學習能力很強,一講就通,但是沒有沉下來去精益求精的學習精神。

2.慢而深的孩子。不是我們說的一點就通的孩子,慢熱型,上手會慢一點,但一旦理解了,反而更願意去琢磨,越學越深。

當你清楚理解你和孩子是什麼樣的狀態的時候,上不上幼小銜接就很明確了。

那如果不上幼小銜接班,在家裡該如何教孩子呢?

首先我們應該把握四大原則:

1.建立自信心

“心理暗示”在家庭教育中非常重要,作為父母一定要穩,要真的相信自己的孩子不比別人差,即使差也是暫時的,但是這種自信也不是盲目的。你的這種狀態會潛移默化的影響孩子,讓孩子認為我不差,只是暫時不夠好,我是可以努力去提高的。

所以想要讓一個孩子保持“願意學”的內驅力,甚至願意“趕上來”的動力。我們是需要給他描繪一個燦爛的、可以達到的未來的。

2.激發好奇心

孩子天生就有好奇心,對於他們沒見過的,厲害的事情就會特別的感興趣,你在孩子麵前讀書,寫字,畫畫,讀英文,孩子都會為你投來崇拜的目光。這個時候就可以抓住這個細節,去強化,去轉化成對於上學的期待“等你上學了,老師都會慢慢教你這些技能,你也會變得那麼厲害的。”

3.做好“家長”

很多的家長在孩子做完學校作業的時候會無限的加量上補習班,很多孩子就為了不想寫額外的作業而磨蹭到開學最後幾天才開始趕學校的作業。作為家長我們需要做的就是給孩子足夠自由玩耍的時間,但是原則是學完了就能玩,而不是無止境的給孩子加量,讓孩子反感。

4.真正學會聽和看

很多的家長會追求效率,比如今天要讀多少的繪本追求數量,就像遊戲通關一樣。趕著孩子往前走,孩子為了迎合父母,就各種速度,各種一跳而過,甚至很多家長一著急,劈裡啪啦一頓講,也不顧及孩子有沒有在聽,完成任務一般,這樣一來,孩子啥也沒看明白,還養成了“左耳朵進右耳朵出”的壞習慣。

這裡就是特別強調父母應該慢下來,讓孩子能夠跟上來,不追求速度追求質量。哪怕比別人慢,哪怕一開始跟不上正常速度,也不能著急推進。

應該引導孩子去觀察,讓孩子真正的能看到和聽到,這對以後孩子在課堂上聽老師講課有很大的幫助,細節決定成敗。

其次就是具體如何做?

1.認字、寫字

認字這個其實不介意太早教,教這個的前提一定是孩子有大量的聽說輸入。因為認字是為了運用,而單獨讀出這個字是缺少語境和運用的。

如果之前你有大量的聽說,比如一直都會陪著孩子讀繪本,那麼在這個過程中孩子與你的互動就是積累,那麼你在去教孩子認字,孩子才會在腦子裡會把它們建立起聯繫,這就事半功倍了。寫字呢不急於孩子能寫得有多好,重點在於讓他養成正確的坐姿和握筆,然後每天都能寫一點的習慣。

在兩點都應該基於讓孩子保持興趣的原則之上,比如認字,你可以抓住生活中的場景來給孩子交認字而不是按在桌子前硬教,要讓他覺得認識字是很自然的事情,不是因為要上小學了而出現的額外負擔。

2.數學

我們可以在生活場景中融入認識數字,比如超市的價碼牌,再慢慢發展到運算,比如買了幾個東西,帶著他一起數一數,算一算,最後回家可以寫出一個算數公式。

帶著孩子一起對著數字和物品來講解,一一對應,根據這個算數公式就可以和孩子解釋數學符號,比如“+”就是把這些買的東西累計在一起,“=”就是總共有多少。問他:那麼多的東西就簡化成一個公式是不是特別的厲害呢?

這裡主要還是讓孩子建立起“我”和數學的關係,學了有什麼好處等等,這樣就能保持他的興趣了。還是那句話強烈的內驅力對於孩子的學習非常的重要,作為家長真的需要多花一點耐心。

3. 建立規則意識

不管多大的孩子,想成功培養孩子的規則意識,就要製定合適的規則內容,規則的內容要統一,獎懲要一致。不要家裡一個規則,學校一個規則,這會讓學齡前的孩子非常的困惑,不知道哪個是對的。

去不去幼小銜接班,是每一個家庭根據自己的情況去選擇,沒有標準答案。但是我嚴重反對,把“幼小銜接”做成“提前學習”,磨滅孩子的學習熱情和動力。

總之,「幼小銜接」一定不等同於「幼小銜接班」,這個「銜接」應該是孩子接下來學習的動力和真正學會學習的策略。

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