最新潮的閱讀體驗，首部榮獲紐伯瑞文學金獎的圖像小說《新來的同學》

作者＼羅怡君（親職溝通作家）

「有一本超好看的故事，你一定要看，寫的跟我們班一樣耶!」

「哪一本？喔，字好多喔我不喜歡，這套漫畫才好看啦！」

「我沒那麼喜歡漫畫啦，字好少情節一下就沒有了。」

以上對話在孩子生活裡經常發生，友誼深厚的朋友總是希望分享更多話題，只不過閱讀能力總是現實地一刀從中劃開，有人難以進入文字閱讀的心流，而另一邊則覺得視覺閱讀容易主導思緒，更喜歡「自行腦補」的細節想像。

「圖像小說」像是一位經驗豐厚的農夫，剪枝嫁接最好的品種：把小說中連續文本的元素保留下來，圖像則發揮原本「重點打光」的功能，對於場景環境、表情動作的描寫，兩者共同經營孕育出一種新的融合模式，彷彿像讀取記憶卡一樣，把讀者「腦補」畫面，有默契地展現在全彩的頁面裡。好幾次我讀《新來的同學》某些頁面，總是讚嘆作者的「神預言」，幾乎以為自己也成為某種程度的創作者，不然怎麼會想的畫面都一樣呢？

▲新來的同學

《新來的同學》講的是老掉牙的轉學適應過程，卻運用圖像小說的優勢，給予全新的幽默詮釋；從一位轉學生的視角，不斷尋找自己與他人的異同之處，其中包括種族膚色、男女相處、貧富差距，也呈現出家長對教育的期待、課堂上師長的偏頗觀點，這些複雜的議題並未因視覺化而被簡化捨去，相反的透過圖畫，替讀者們剪接生活片段，更能理解這些幽微的抽象感受。

除此之外，《新來的同學》安插了許多趣味版面，時不時還會出現「小天使拿布條」，讓「在腦海中翻白眼」的OS，變成暗黑求學生活中的趣味；而主角每次經歷一個事件，也會自我歸納統整出經驗談，作者化為一篇篇「求生指南」插其中，不禁讓人會心一笑，這不就是電玩破關的秘笈嗎？

圖像小說的出現，像是替文學城堡搭起一座橋，協助孩子們度過「看得懂字但不知道在說什麼」的護城河，讓習慣漫畫閱讀的孩子逐漸接受文學式的表達，也能讓沉浸純文字長篇的孩子有機會與作者對焦，同時增加腦海中更多的想像細節，享受「自看自導」的創作樂趣，文學帶來的人生禮物，便人人能得了。