孩子在校挨罰怎麼辦？小心變身「怪獸家長」

左左回家與帶委屈的跟我說著，她跟其他同學在走廊上奔跑嬉戲，結果被老師罰站，而且那個老師竟然過來，很用力的敲我們每個人的頭！她氣憤的說：「什麼事情，用講的就好了，為什麼，他要動手打人。」左左的淚水，在眼眶裡打轉。

我明白，左左希望我能出面去跟老師溝通，因為「打人是不對的」，是我們給她非常重要的價值觀。走廊上奔跑是個危險的行徑，這件事情上，左左的確做了非常危險的行為，同時這個危險的行徑，是學校一而再，再而三，不斷要求孩子們不要做的行為，因為「用走的」，是保護自己，也是保護他人。老師的處理，我明白，是個愛護每一個孩子的舉動。當然，處置方式上，的確不是我們家所傳遞的價值觀。

如果這件事情是右右來敘述，那麼我會選擇跟學校溝通，因為右右的個性很能忍，也尊敬與喜愛每個老師，所以如果到她無法忍受的來跟我敘述，狀況肯定是超過她可以負荷的忍受程度，一定是滿嚴重的傷害了。但以左左頭上那看來毫不存在的「傷勢」而言，這個老師對她們體罰的傷害應該是那當眾羞辱的舉動，才是著著實實的「大傷」。
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左左是個路見不平，拔刀相助的正義使者，一丁點不公不義，都能激起她的憤慨，任何權威從來不會影響她追求公義的信念。可是現實的世界裡，公義不是每次都會被伸張，在追尋真理正義的同時，也要學著讓心變強壯，學習用更周全的手法適當地保護著自己與影響他人，這是我希望這次能讓左左能學習的。再者，我斟酌著這位老師畢竟不是級任導師，跟我們並沒有任何的默契，親師溝通就像共舞一般，缺少了默契，沒有共同的目標，就會淪落到互踩對方的可怕結果。萬一在溝通的過程中，有任何的誤解，不僅會打擊老師原本的初心，甚至最壞的情形，會讓左左被貼上擁有「怪獸家長」的標籤，於是我讓左左完整的描述事情的經過，讓她的委屈與氣憤的情緒完整的抒發。
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接著，我跟她說，我完全覺得被打頭是非常委屈與難過的心情，老師的確可以用更好的處理方式，可是在這件事情上，妳們真的做了非常危險的動作。才會讓老師如此處理，所以這一次，我可以請妳原諒那個老師他的不適當嗎？左左沒料到我的答案，非常生氣的說可是我的頭，真的很痛。

我拿出藥，在她說疼痛的地方抹藥，並且問她，「如果她是老師，她會怎麼處理？」
「如果我是老師，我一定不會這樣做，我會用講的，我會告訴小朋友，這樣很危險，會讓妳們受傷，也會讓別人受傷」
「那萬一，小朋友跟妳們一樣，還是沒有聽進去，又在走廊上跑跟玩呢？」
「我還是會再跟她們說，但是我絕對不會打人，因為，打人就是不對的」
「那萬一，小朋友又沒有聽進去，又再走廊上跑跟玩呢？」
「老師讓我們罰站，我們已經知道錯了，不會再奔跑了，她其實不用打我們」
「對，老師真的不用打的，愛護妳們其實有更好的做法，對不對？所以，媽媽請妳原諒他犯的錯誤，他真的可以用更好的方式。但是，如果妳以後當老師，要記住妳現在的感受，要像這個老師怕妳們受傷的想法，但不要用打的方式，讓妳的學生跟妳有相同的感受，好嗎？」
左左仰起她的小臉，堅定的跟我說著：「好，我原諒他，但我會記得這個不好的感覺，我以後一定一定不會打我的學生。」
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我明白，左左知道我要說明的意思，我也看到我們的家庭教養在她心裡種下的價值觀。過往的學習經驗裡，我們把「打罵」視為理所當然，所以我們以為「打是情，罵是愛」。過往的權威教育裡，我們把父母跟老師聖人化，所以我們以為這兩個身份的人都是不會犯錯的。

教育，不是要教出一堆聖人，或是教出一堆盲從的人，而是要孩子有獨立思考的能力，能了解自我，反省改過，進而進步的人。教育裡，對施教與受教者，都要能容錯，也要能改過。左左，原諒是個很棒的美德，而一直保有這美麗的初心，讓自己能強壯的保護自己，進而正向影響他人，是個更不容易的成長目標。讓我們一起努力前進喔！
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【671左右媽】授權轉載　原文出處：【請妳原諒他，但不用認同他!】