家長注意！這5種教育方式，會讓孩子長大後變得特別自卑

童年影響一個人非常深遠，包括性格、選擇偏好、恐懼的事物……等等，幾乎一個人的每個面向都留有童年經歷的痕跡。心理學家榮格曾經說過：「一個人窮盡一生努力，都是在整合他自童年時代起就已形成的性格。」可見童年經歷與性格及潛意識的關係密不可分。我們所有的潛意識，其實都是童年的反映。潛意識的形成與發展基本來自於人的童年期，主要來自原生家庭和學校，這也是兒童教育的重要環境構成。

家庭教育十分重要

兒童的教育有多重要呢？許多學者皆有對兒童的教育提出看法。哲學家盧梭認為教育的來源有三個方面：自然，環境和教育。他特別強調接觸大自然對孩子的重要性，但是自然的教育較難以控制，所以需結合後兩項教育。並且教育應該順應兒童的年紀自然發展，不可強求兒童如苦役般不斷讀書。

另外，許多人並不把兒童當作是一個「完整」的人，也就是認為兒童是脆弱的、需要依賴別人的、需要被保護的，他們「只是孩子」，需要被照顧，而大人則是負擔責任的那個人。但是英國教育家羅素認可兒童在成人之前的內在價值。他強調，教育應該是讓兒童能夠獨立思考，而不是按照別人教他們的方法思考。兒童也該學會自己承擔，且應當被當作一個人來尊重。

這5種教育方式，讓孩子長大容易自卑

教育本應是讓孩子順利成長，成為一個獨立自主的大人，但有些父母的教育方式，反而帶給孩子負面影響，讓孩子形成自卑人格。

一、對孩子體罰：

體罰造成的傷害不僅在生理上，在心理上同樣有不可抹滅的影響，它會讓孩子變得非常習慣服從，而且抹滅孩子的價值感，讓孩子覺得自己沒有被愛的價值，長大後性格也容易軟弱，不知道該如何與人相處，而且長期在有體罰甚至家暴的家庭中長大的孩子，很有可能只懂得用暴力解決問題，未來可能也成為會對孩子體罰的父母，形成一種惡性循環。

二、不因材施教：

心理學家托馬斯·切赫將孩子的氣質分為三種類型：容易型、困難型和遲緩型。容易型的孩子兼容性很強，對不同的教養方式高度適應，日常的表現為既聽話又懂事；困難型孩子則不能接受父母大發脾氣，一旦父母發脾氣他們很容易陷入情緒低谷，感到羞恥，甚至產生自卑情結，日常表現為低適應性；遲緩型的孩子適應性最差，幾乎不接受新鮮事物，日常表現為逃避、孤僻，需要父母更有耐心。

對於不同氣質類型的孩子，父母需要採取不同的教養方式，若強迫孩子做出不符合自己氣質的事情，只會讓孩子無所適從，覺得周圍的人和事都在和自己對抗，自己太弱小，於是自卑感強烈。

三、經常批評孩子：

處於幼兒期的兒童，由於心智發育不成熟，還沒有自我評價意識和自我認知能力，對自己的認識和判斷往往來源於成人的判斷。若父母時常批評孩子，孩子就會將這些批評內化成對自己的評價，認為自己就是沒用的、沒價值的，這樣長大後自然容易變得自卑。

四、過度要求完美：

很多家長是完美主義者，或是對孩子期望太高，以至於訂下了過高的標準，比如說要求孩子每科都要考90分以上，少一分打一下；或是要求孩子一定要考班上的前幾名。這類型的家長要求過於嚴苛，就算孩子已經表現的很好，但對他們來說沒有達到完美就不能稱作好，如果孩子考了99分，他們就會覺得為何不能拿100分，並以此來要求孩子做得更好。當孩子達不到父母的標準，往往把失敗歸咎於自己，認為自己努力不夠、能力不行，產生了處處不如人的自卑感。

五、拿孩子跟別人比較

很多家長喜歡拿孩子跟別人比較，還會對孩子說：「其他人都做得到，為什麼你不行？」，以為這樣就能讓孩子更加努力。實際上，拿孩子與他人比較，只會讓孩子產生自卑和牴觸情緒。而且聽多了比較，孩子會失去自尊心，也會變得麻木，失去繼續努力的動力。

如何讓孩子不要養成自卑性格

孩子對自己的認知來自家長的評價，所以家長記得多多鼓勵、稱讚孩子，讓孩子知道自己做得好、被肯定，長久下來就會認同自己的價值，也會變得有自信。當孩子做得不好，或是沒有達到預期的目標時，也不要過度貶低孩子，而是鼓勵孩子再接再厲，下一次會更好，這樣孩子才有繼續學習的動力。