{蒙特梭利教育之音樂Music篇 }

  在蒙特梭利Montessori的國際課程裡提到提供音樂的元素給孩子是能滿足孩子的人類傾向中更高層次的需求。因此，音樂藝術和自然在孩子一開始生活加入這部分就相對重要。在實際現場上或是家長們卻很容易被忽視。

 

1.豐富孩子的生活經驗是很重要的，遠比只給予孩子頭腦的知識或是認知。更能活化孩子的大腦神經隨鞘化連結，常聽說:三歲定終身，深入探究，才知道有其道理存在，因為，孩子在三歲前大腦已經發展到85%左右。

 

2.在著名的心理學家馬斯洛需求理論提到Maslow’s hierarchy of needs，滿足生理的需求(吃、喝、拉、撒)是最低的層次，共有六種層次，最頂端的層次是自我實現(心靈層次)。

因此，我們有責任提供孩子接觸音樂的機會

音樂的薰陶是帶給孩子心靈層次的滿足、抒發情感的媒介、表達自我的方式。

 

在蒙特梭利的教室裡，會準備一個籃子或是設置一個角落，放置以天然材質為主的樂器。

除了尋找一些適合孩子的樂器，其實，最好的樂器是人的聲音，多唱歌、唸手指謠給孩子聽。除了滿足親子間的情感連結，也讓孩子經歷音樂是由人產生的。

 

 

1. 可以準備個大小適中的籃子，放置不同類型，天然材質且安全的樂器。

2. 適合小小孩尺寸的樂器在市面上並不好找。

3. 這次搜尋到的樂器是我很想入手的其中一項雨聲棒，可能是聽到這樣的聲音可以很療癒我的心吧！如果在教室或家裡放置牛皮做的鈴鼓，我可能會頭很痛……GG了。

4. 除了提供多元的樂器，孩子最喜歡聽到媽媽唱歌的聲音了。我也只願意唱給我的孩子聽，唱歌真的不是我在行的事情。(走音呀！)

5.孩子是媽咪的頭號粉絲，盡情的跟孩子高歌吧！即使走音 還是會有很大的成就感的！