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孩子說話「臭奶呆」該怎麼辦?解密幼兒語言發展四大疑問

幼兒,語言發展,雙語

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作者/Psyche賽心姬

雙語學習

因為母語效應(native language effects)與語言對比(speech contrast,能區分出不同種類的語言),在出生第6~9個月的語言知覺(speech perception)會逐漸下降,漸漸失去對非母語聲音的辨識能力。而在9個月大時,寶寶也能區辨聲音中的哪些序列是可能的,稱為音序知覺(perception of sound sequences)。

因此,若爸媽分別說不同種語言,的確會擴展寶寶對音素(morpheme,聲音的最小單位)的辨識能力與範圍。但是研究亦顯示雙語(bilingual)學習的寶寶在語言發展上可能會較慢。

注音和英文可以同時學嗎?

有次全家開車經過橋,我指著遠方另一座橋跟胖靈精說:你看,那座橋的橋墩是(英文)Y的形狀!結果胖靈精回答:不是Y,是(注音)「ㄚ」。上例是因為當時正在學注音符號,但我還是比較慣用英文,所以才有點雞同鴨講。

到底要不要學注音?或是注音和英文,哪個先?這個可請爸媽們自行斟酌後再決定。但若要學注音和英文,因為注音與英文字母是不同的拼音系統,建議先學好其中一種拼音系統,間隔半年後再學另一種拼音系統,以免混淆。

幼兒,語言發展,雙語

構音問題

我曾聽過以下幾段對話:

長輩:下雨天好玩嗎?
6歲小孩:好玩,因為可以玩鬼!
長輩:你去動物園看到了什麼動物?
6歲小孩:尬猩猩!

有天,上面這個6歲哥哥的4歲弟弟,看到2歲的胖靈精說:他狗好怪!

4歲弟弟是指胖靈精「走很快」……我當場聽到「玩鬼」有嚇一跳,因為當時不是農曆七月、意義也太「特殊」,想了一會兒,很快可理解是指「玩水」。「尬」猩猩,因為前後文相當明顯指的是「看」猩猩。「走很快」也要依當時有看到發生的情況,才會判斷得出來。

以上三個例子,即平常大家俗稱的「臭奶呆」,然而其發音與孩子的年齡不相符,可以判定是很明顯的「構音問題」,應及早尋求治療,把握4歲至入小學的構音治療黃金期。

以下幾個原則供爸媽們參考:

1. 2~3歲:講話口齒不清或擔心有語言發展遲緩,可先掛小兒科門診,先排除是聽力、理解能力、動作發展…..等其他問題。若只是發展性構音異常(可參考上段構音發展里程碑),而語言能力及表達能力並無問題,可先順其自然發展,觀察其是否隨著成熟而自然改善。

2. 若兒童發展性構音異常到4歲仍尚未有明顯改善,則建議掛復健科或耳鼻喉科,請醫師轉介語言治療師做進一步的評治或治療。

自閉症

自閉症(autism)或亞斯伯格症狀群(Asperger Syndrome,簡稱AS)有其語言上的特色,如:輪流(turn-taking)、協同注意力(joint attnetion)、仿說(echolalia)、缺乏電報式語言(lack of telegraphic speech)、文法代名詞混淆情形等。因為這部分資料很多,有需要這方面資訊者,我建議與推薦:

1. 台大醫院精神科-蔡文哲醫師所著「星星小孩,擁抱陽光:幫助自閉兒快樂成長」

註:我曾擔任蔡文哲醫師之研究助理。台大醫院宋維村醫師和蔡文哲醫師都是自閉症方面的權威哦!若是有過動症方面的問題,建議可參考台大醫院高淑芬醫師的著作。

2. 台灣兒童青少年精神醫學會,裡面有很多衛料資料可參考。

希望上述的語言發展知識,能幫助各位新手爸媽們解決孩子在語言發展方面的疑問哦!

Psyche賽心姬】授權轉載 原文出處【語言發展懶人包:新手爸媽必知0~6歲的語言發展知識,了解不同年齡的語言發展階段,幫助或訓練孩子說話

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關於作者與本篇文章

Psyche賽心姬

媽咪咪英文名Psyche,譯為賽姬。台大臨床心理研究所畢。分享融入心理學的育兒經驗,故粉專命為賽心姬。曾任台北美國學校與台北歐洲學校的家教老師。目前為全職媽媽。想生第二胎,故記錄第一胎胖靈精的育兒經驗,供日後參考,也歡迎新手爸媽們參考交流!也會分享親子生活、旅遊與美食哦!歡迎大家「加關注」!

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