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帶著孩子處處玩樂,是增強適應力的最好方式

帶著孩子處處玩樂,是增強適應力的最好方式

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孩子的溝通能力越強,自信心相對會提高,越不容易與霸凌沾上邊。一群孩子在一起玩,時而和樂融融,時而哭鬧怒罵,團體裡難免有孩子會對人動手動腳,而總是被欺負的孩子是因為懦弱嗎?我相信不盡然,而且依據我觀察孩子互動的經驗來看,選擇用肢體處理問題的孩子,經常是情緒管理較弱,又不知如何表達自己或面對問題,因此採取動粗的方式,而動粗的對象多半是情緒溫和,不會還手或是不具威脅性的孩子。
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暴力多半是學習模仿而來,可能是孩子本身受到這樣的對待,或是家裡經常上演暴力劇碼,孩子將大人處理事情的方式,帶入自己的生活模式之中。有次海琍跟一群朋友在玩,其中一位女孩叫大家看她原地轉圈圈,轉著轉著她的衣角隨著離心力飛揚,不巧碰觸到敏琍的小手,敏琍立刻說:「她撞到我了!」轉圈圈的女孩立即停下來辯解:「我才沒有!」站在一旁觀看的海琍說:「你有撞到一點點,可能你自己沒有感覺!」而轉圈圈的女孩堅持着她沒有,海琍也再次重申她看到的事實。突然轉圈圈女孩生氣的推海琍一把,海琍氣得掉下眼淚,但她沒有還手。

接著轉圈圈女孩拉起另一位女孩的手說:「我跟你說,我們不要跟海琍玩!」海琍崩潰地抱著我大哭,問我:「為什麼她要這樣對我?她以前也打過我,我不還手是因為她是我最要好的朋友啊!她還拉走我的朋友,怎麼可以這樣?」我心疼不已,對於轉圈圈女孩的行徑也感到不可思議,幾週之前她才對海琍動粗,道歉並承諾不會再犯,我那善良的女兒當然不計前嫌,依舊把對方當作最要好的朋友,怎麼又犯了呢?

我經過一夜的失眠思考,引導海琍重新審視這段「好朋友」的關係,怎樣才是好朋友呢?當她如此珍惜與對方的友誼,但對方卻肯定海琍不會還手所以選擇一而再再而三的「打」下去,這真的是對待好朋友該有的態度嗎?這一次,海琍依然原諒了她,原諒那個曾經是她最要好的朋友,海琍說:「那以後就當普通朋友吧!」

經過二個星期的沈澱,海琍告訴我:「她上次又跟我道歉第二次的時候,我其實已經原諒她了,只是我還是不高興!現在我沒有不高興了,我還想跟她一起玩!」於是她拿起我的手機,錄下她的聖誕祝福及歌曲傳給對方,馬上獲得善意的回應。我認為,這段人際危機她已經處理好了,在心靈成長上又邁進一大步!
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遠離暴力是媽媽保護自己孩子的方式之一,或許有人認為小題大作,孩子們本來就會打打鬧鬧,越吵感情越好之類的,我也曾經這樣認為。從這一次又一次暴力事件中,我發現,孩子需要的是父母正確的引導及情感上給予支持,而不是要父母替她篩選朋友,或是批判她的朋友,孩子會自己選擇朋友的,這是發展人際功課上相當重要的一關啊!

當體操教練告訴海琍,她已經可以晉級到更高階段的班,她笑盈盈的回應,很開心自己的表現受到肯定。另一方面我卻隱隱擔憂,若原本的班上只有她晉級了,改到另一班去上課,可能衝擊到她這幾個月來與同班同學建立起的深厚友誼。

於是我試探性的問她:「如果班上只有你一個人可以晉級,其他同學都還要繼續留在這班,這樣你還要晉級嗎?」不料海琍的回應完全出乎我意料之外:「要啊!我們上不同班沒關係,下課還是可以一起玩啊!」我怕她沒搞清楚狀況,更直白的問她:「新晉級的班上可能都是不認識的哦,教練可能也不是同一個,這樣也沒關係嗎?」海琍輕鬆的回我:「沒關係啊!我可以認識新的朋友,然後再介紹他們互相認識,這樣我的朋友就更多啦!」至於教練換人與否,她更是完全不在意。

相較於我小學六年,每二年重新編班一次時,總會因為沒跟死黨編入同一班而失落好幾天,海琍的交友態度正面多了。當時的我對於媽媽說的「朋友再交就有了」,很不以為然,當時覺得我一定不可能再交到這麼要好的朋友。而事實證明媽媽說的是對的,人的一生很長的,每個階段都會結交到不同的朋友,顯然我的孩子比我更早體悟這一點啊!

是我太過擔憂孩子是否有適應不良的問題,我還畫地自限,以為孩子可能因為好朋友的情誼而想要留在原班級,反而孩子不是這麼想的!他們向前看,明白自己有能力可以往更高處飛去時,她本能的選擇展翅,情感不該是牽絆她發展的阻力,積極樂觀的孩子有能力找尋到其他助力,讓她可以飛得更高更遠!
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從海琍及敏琍身上我發現到,環境適應力良好的孩子,在人際關係的處理態度上相對更積極與成熟,而我也在前一本書《整個世界都是孩子的教室》裡親身印證過「帶著孩子處處玩樂」就是增強孩子適應力的最佳方式呢!
 【新手父母:玩出孩子的新視野】授權轉載



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新手父母

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