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從孩子的視角看懂他的行為問題《教育孩子除了愛,還要有方法》

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有位媽媽告訴我,孩子在學校出了很多問題,老師一直告狀,要把他孩子從資源班改成進特教班。

 

我感受到媽媽的無奈,也認識這孩子,所以就主動說要去她家看看孩子。
結果我一去他家,這個孩子做的第一個動作就是拿書打我的肚子。
 
然後媽媽就開始哭了,說著:『他就是這樣子表現不好,所以老師就一直跟我告狀,所以得去特教班』
媽媽一邊啜泣一邊很自然的,幫孩子把書放回原地了。媽媽沒有讓孩子有任何作為,’結果孩子又直接從那個書堆裡面拿書出來,又丟到我的肚子上。媽媽又哭了。
我請媽媽等一下,跟媽媽說::『你有看嗎?孩子丟的是我的書,封面是我,』他用丟書的方式在告訴我:『我知道你就是這本書的作者』『媽媽你看,他丟的兩本書的封面都有我的照片』
所以孩子只是用我們大人認為 不正確 的方式,在表達。那這時候要怎麼跟孩子溝通呢?
 

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關於作者與本篇文章

卓惠珠

被台灣媒體稱為亞斯教母的花媽,本名卓惠珠。1994年在韓國首爾海外中國婦女會擔任編輯。育有確診輕度自閉,難以區分為高功能自閉或亞斯柏格症的26歲男孩,深知養育這類孩子的不易,因此老大在國小期間,我全程在同一個學校擔任長期及短期代課老師。 歷經科任.級任.資源班老師,並曾任教務處教學組.輔導室特教組行政,以及電腦研習指導老師。
於2004年經營台灣第一個高功能自閉症相關部落格。2010經營「幫助高功能自閉與亞斯柏格」社群部落格及粉絲頁,協助有相同困擾的家長。是《山不轉我轉,反轉亞斯的厚帽子》《當H花媽遇到AS孩子》《泛自閉人生的書寫課》《賞析電影與書寫人生》四本書的作者。
主辦過上千場輕度自閉相關課程。每年在各級學校受邀150場左右演講。2011獲得新北社會文化貢獻獎。2016獲得台灣部落格大獎文化藝術類首獎。


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