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心理研究:不要給孩子「高獎勵」!外部獎勵會損害孩子的學習動機

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作者\媽媽經編輯部

學習基本上是違反人性的,大部分的孩子都蠻討厭學習的,因為它讓我們很疲憊、不開心,可是對孩子而言,學習卻是每天必要的,有沒有一些方法可以讓孩子改變「討厭學習」的態度?

有一個經典的心理學實驗,請你來做一個超無聊的實驗,做完後一個組給高獎勵,另一個組給低獎勵,你覺得哪一組的人會改變想法?

答案是「低獎勵組」。因為高獎勵組獲得了足夠的理由來支撐自己的行為,我做這麼無聊的實驗是為了得到高獎勵呀。而低獎勵組並沒有足夠的理由來解釋自己的行為,便會產生嚴重的認知失調,只好透過說謊,改變心理的態度,來達到表裡如一的平衡,這個實驗一點都不無聊呢!

處罰孩子時請適度

這個「認知失調」的實驗同樣可應用到孩子的學習上。有一個兒童實驗給孩子一堆玩具,其中有一個玩具不准孩子玩,孩子如果玩了,一個組給高懲罰,一個組給低懲罰,你覺得哪個組的孩子會改變對玩具的想法?

答案也是「低懲罰組」。因為高懲罰組的孩子會覺得我已經付出了代價,所以心安理得,只要以後有機會還是會偷玩那個玩具,喜歡那個玩具喜歡得不得了。而低懲罰組的孩子沒有獲得那種心安理得的感受,會改變對玩具的喜歡態度,以後也會盡量避免玩那個玩具。

所以,如果孩子很喜歡打遊戲,其實他內心是知道自己浪費很多時間沒有好學習的,這時父母對他狂暴式打罵反而會讓孩子抵銷內心的自責,導致孩子更理直氣壯地沈迷於遊戲。反倒是適可而止的說教,可以激起孩子內心的羞愧,引發孩子的自律。

不要給孩子高獎勵

一個心理研究是給學齡前幼兒畫畫,一組是給高獎勵,畫什麼都給獎勵,一組不定時給獎勵,一組則是都不給,你覺得三組中哪一組的幼兒會越愛畫畫,而主動從事越多的畫畫行為呢?

答案是「都不給獎勵」。只要是有被給獎勵的那些幼兒會覺得,我畫畫是為了拿獎勵,就會慢慢對畫畫失去熱忱,不太常作畫了。反倒是沒有被給獎勵的幼兒,會出現最多次數的畫畫行為。

在學齡前這個階段,畫畫是非常受歡迎的活動,孩子們通常喜歡在紙上自由地作畫。在心理學上來說,當孩子本身對於一件事有高度興趣時,若給予孩子外部獎勵是會損害孩子的內部動機的。

由於外部獎勵會大大地吸引了孩子的注意,使得孩子忽略了心理的愉悅感忘記畫畫本身帶來的快樂,不再是為了喜歡而作畫,而是為了獎勵。外部動機帶來的效果往往超過內部動機,像是錢遠遠大過於興趣。

因此,有時候誤用獎勵可能會改變孩子對於一件事情的積極態度,而有有時候,輕微適當的懲罰反而比較能促使孩子對自我約束。

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