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教育終極目的是訓練孩子自主思考的能力

台灣的小孩是被關起來的孩子

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最近得知與小熊同年、朋友的孩子轉學了。轉到一所山上、管理嚴格的私立中學。我很擔心那孩子是因為在原學校受到欺負,所以打電話去問候。朋友說:孩子是自己想轉學的。因為小學好友在那裏一直招喚他。
(萬聖節延伸閱讀:http://bit.ly/2xCXrbZ)

不過朋友說出更多關於哪所學校的事情,讓我覺得不可思議。

這所學校歷史悠久,悠久到校舍十分老舊,卻是許多父母努力想把孩子送來的地方,原因無他,這個學校能讓孩子從早到晚不能做別的,只能一直念書而已。

沒有社團活動、沒有手機與電腦電視,全員住校的孩子們,沒有太多自由時間。每天早上七點半進教室,開始一堂堂的課程,直到五點半。然後去餐廳吃飯、回寢室洗澡後,六點多繼續進教室晚自習,一直到九點半回寢室就寢。這不是國三衝刺班,而是從國一就開始。

據這位朋友說:國中三年的課程,在兩年內就全部教完,國三開始不斷地複習(其實三年的每一晚,都在複習),不斷地唸書、唸書…..直到孩子考高中為止。這學校還很難進去,入學考試很難,不少家長想辦法排隊把孩子送進去。

我問,孩子能適應嗎?朋友說:一開始都打電話回家哭訴,但是因為是自己說要去的,也不好說些什麼,現在似乎適應了。孩子還自嘲說:少了滑手機的時間,可以念更多的書;伙食不好,正好減肥!是另一種好處。

掛完電話,總覺得怪怪的….卻又說不出來。

小熊哥正好回家,我把這孩子與學校狀況說給他聽,順便問他:會想去這種學校念書嗎?

小熊不可置信地瞪大眼睛說:「瘋了嗎?怎麼會有這種學校?我才不要去監獄!」

他說,今天正好段考結束,學校舉行七年級躲避球賽,今日烈日下練習,讓他與許多同學覺得快中暑了….但是比躲避球真有趣,他閃了好多球,很難有人打到他。他還與同學發明了一些策略,讓班上能贏球,很有成就感。
(推薦閱讀:孩子面對未來世界所需要的能力)

我說,沒有3C、沒有社團與學校活動,可以好好讀書啊?他回答,這樣的生活,多無趣!他很喜歡看電影,每周的Movie night都學到許多東西。自己也能克制,有需要才上網查東西,也沒浪費什麼時間;在學校社團跟老師學象棋,得到許多策略觀與智慧。每天晚上能和爸媽一起吃飯、和兩個弟弟一起玩耍、聽音樂、看看閒書,都是他所珍惜的時光….他實在想不透怎麼會有人要把孩子關起來,三年只能念書考試,喪失許多生活的樂趣。

台灣的小孩是被關起來的孩子

根據<讓天賦自由>一書作者Ken Robinson 的研究,企業領袖希望找的人才,是能思考、有創意、有自信、能溝通、能寫、能算、能分析資料,更能實際執行的人。但是目前學校教育太相信考試,尤其是亞洲的教育,一切以考試成績為導向,竟然出現這種人稱「監獄」的學校、家長還趨之若鶩,實在讓人感嘆。

教育的目的,本應是訓練孩子有獨立思考的能力,現在的教育,卻變成訓練孩子應付考試的能力,能不感嘆嗎?

這位母親還告訴我,學校有個座右銘,大意是:國中玩三年,人生辛苦六十年;國中苦三年,人生快樂六十年。

真的是這樣嗎?人生,豈能僅僅用三年努力來判斷未來?太簡化也太武斷了。如果這三年是全人教育,也許有點可能,但如果這三年是只重成績的補習戰鬥營,一旦未來考完了、解放了,孩子真的有自制力、繼續保持對學問的好奇?真有彈性不僵化的大腦來面對瞬息變化的未來?我個人是很懷疑的。

日本腦科學家茂木健一郎的研究指出:創意,需要在空白時間產生,世界上許多重大的發現,皆誕生於科學家人生空白的日子。茂木在身為科學家從事研究的日子裡,遇到了好幾位榮獲諾貝爾獎殊榮的人。心裡都留有空白的部份,是他們的共同點。

如果孩子成天被關在教室裡念書考試,哪來的空白時間、自由想像呢?
(推薦閱讀:飢餓式教育 餓出創意和解決能力)

台灣的腦神經專家洪蘭也曾寫過*:不要用考試考掉了孩子的好奇心、嘗試創作之心,如果學生所有時間都窩在教室裡背書準備考試,創造力從何而來?教育者應認清未來世界的需求,讓孩子接觸生活、解決問題的機會。不要再製造出一群肩不能挑、手不能提、四體不動、五穀不分的學生。

被關起來苦讀三年的孩子,也許有人是自願的,但可能更多是被逼迫的…..身為父母,應要三思。*出自<天下雜誌>2011年8月。
家在婆娑美麗處:小熊部落】授權轉載 原文出處【台灣的小孩是被關起來的孩子


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