父母必學超完美教養法:沒有處罰的「教養隔離法」
作者\Mella
所謂的『隔離』最終的目標是要引導孩子不靠外力(打罵、威脅、恐嚇)就能學會『自律』,是希望讓孩子在情緒失控時有一股力量協助他安靜下來,在杏仁核高漲時,能趕緊啟動他前額葉的力量去做理性的判斷。
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我聽了真有些哭笑不得,問她:「既然妳要打她,那為什麼不一開始就用打的,打了之後再叫她去隔離,那跟『處罰』有甚麼兩樣呢?」朋友愣了一下問我:「所謂的『隔離』不就是一種『處罰』嗎?」
我認真地搖搖頭告訴她:「妳完全誤會了!所謂的『隔離』最終的目標是要引導孩子不靠外力(打罵、威脅、恐嚇)就能學會『自律』,是希望讓孩子在情緒失控時有一股力量協助他安靜下來,在杏仁核高漲時,能趕緊啟動他前額葉的力量去做理性的判斷」。
朋友若有所思的說:「那我真的是完全誤會了,我一直以為『隔離』的目的就是『懲罰』她的不聽話,原來不是這樣」,我回答:「沒錯,在學校我們使用「隔離」時也會十分小心,一歲隔離一分鐘、兩歲兩分鐘…依此類推,不是為了要讓他腳酸或是嚇他,如果這樣只會讓他因為害怕被處罰而不去做不對的事,並不是真的懂了,更難以內化,教育最終的目的應該是讓孩子能自發性地做出對的選擇,雖然可能是漫漫長路,更需要反覆的提醒與等待,但我們相信最後的成果將會是豐碩的。」
朋友又問:「那如果小孩真的不聽或不肯配合去隔離怎麼辦呢?」我說:「不動怒的堅持!要讓他知道妳執行的果決性,沒有討論的餘地更不需要多解釋(因為妳不肯收玩具,所以啊就得要去坐三分鐘,不然啊…錯的!)或詢問甚麼(妹妹,妳去坐三分鐘好不好啊?錯的!)。
直接抱起他到隔離的椅子上坐著,三歲就坐三分鐘,甚至剛開始從後面有點力量但不讓他痛的抱住在掙扎的他,或讓他坐在你身上,陪著坐三分鐘都是可以的,重點是要讓他知道「這不是處罰而是讓你休息冷靜的時間」;時間到務必準時且平靜地告訴他可以離開了,如果他已經很清楚為什麼被請休息(累犯),甚至連解釋或訓話都可以不用再多說。
再重複一次,孩子不是因為故意要惹你生氣才做出偏差的行為,而是因為他的前額葉還沒有成熟所以不小心又失控了,所以你的角色不應該是法官或警察,而是耐心引導啟發而且相信他可以自己做到的教練。
這樣重複幾次之後,當你說:『請你去休息三分鐘』時,孩子就會很神奇地停止不正確的行為,自己走去休息區坐著,不需要你再大吼大叫了!」,朋友認同的點點頭。希望這樣的分享能讓用心的媽媽在教養上更得心應手,而不是只是書上的理論而已。
【Mella的幸福蒲公英】授權轉載 原文出處【【父母必學!超完美教養法!】沒有處罰的教養「隔離法」!】
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