蒙特梭利：教養關鍵，別打擾正在專心的孩子
作者＼李利 編著
蒙特梭利指出，兒童有一種與生俱來的工作本能，這種工作本能不斷地促使他和周圍的人、事、物接觸。藉由這種接觸，他的各種感官得到刺激，而正是這種感官刺激，豐富了兒童的內在需求和外在成長。
人與人之間無論有多少相似點，也絕不會出現兩個完全相同的人，因為每個人都有專屬於自己的鮮明個性。研究發現，能夠影響一個人個性發展的因素大致分為兩種：一種是遺傳，另一種則是環境。
由此可以得出結論，在出生時，每個兒童的個性方面就已經存在了差異，有的兒童生性活潑，有的兒童個性沉靜，有的兒童表現靈活，而有的兒童看上去則很老成。這些都是遺傳因素導致的。
然而，比起先天遺傳的影響，後天的環境培養更為重要
蒙特梭利指出，兒童只有在不被打擾的環境裡成長，才能塑造出專屬於自己的個性。因為，兒童的工作就是根據本能去培養自己的獨特個性。然而，現實中兒童的工作過程總是被成人打斷。
例如，兒童以極大的興趣在專心玩泥巴，成人看到後就會皺起眉頭大聲訓斥兒童不該弄髒了手、弄髒了衣服。其實，兒童不過是在遵循自然的法則，為了塑造自己的個性，滿足自己的內在需求而工作。
蒙特梭利說過，成人所看到的兒童的「工作欲」其實象徵著一種「生命的本能」，在不被干擾的環境下，孩子的工作本能會自然地在內在衝動中表現出來。因此，當兒童一臉認真或嚴肅地進行面前那項工作時，成人千萬不要認為孩子是在毫無意義地浪費時間而去干擾他。兒童的工作性質與成人的工作性質不同，兒童的工作是以自我實現、自我塑造為內在目標，並沒有像成人一樣的外在目標。
當然，蒙特梭利所提倡的順應兒童的活動本能和興趣需要，並不是要成人對兒童放任自流、任其發展。她指的是，成人應該運用正確且行之有效的手段，順應兒童的自然性向，促使兒童健康、茁壯地成長，為兒童的發展提供條件和空間。
成人常犯的干擾孩子工作的四大地雷―尊重孩子的需求，別把孩子的「摸索」當成「惡作劇」
蒙特梭利認為，成人必須消滅深藏在心中對兒童的偏見，必須拋棄那些可能會阻礙理解兒童的思想觀念。成人必須要審視自己，從自己身上找到那些壓抑兒童的錯誤做法，汲取教訓，並對孩子採取一種全新的態度。
以下詳細介紹成人幾種常見的干擾孩子工作的行為：
〔地雷1〕干擾孩子發展觸覺能力
當孩子伸出小手第一次去觸摸東西，成人却無謂地擔心兒童會傷害到自己，於是一遍一遍地告誡孩子：「不要動手！不要動！」其實，孩子做事情的衝動代表著他想要洞察世界所進行的自我努力，成人本該給予兒童敬意，而非阻止。
〔地雷2〕干擾孩子自由探索
當兒童逐漸開始走路時，父母經常對他進行干擾。因為擔心孩子的安全問題，成人會在各種保護的基礎上對兒童設定一些限制，這些限制已經成為了兒童工作的障礙。其實，孩子學會走路後，就可以獨自一人自由地對他所在的環境進行探索了，對此成人應該衷心地為孩子感到高興才對。
〔地雷3〕干擾孩子發展模仿能力
兒童的模仿能力很強，他會因為看到別人的所作所為而引起內在建設性的衝動。孩子的跑、跳或是亂動東西、製造混亂等行為並不是毫無目的的，他只是想模仿平常他所看到的、大人所做的那些事情而已。譬如，孩子有時候會想要掃地、清洗碗筷、洗衣服、倒水，或自己洗澡、穿衣服、梳頭發。其實，兒童模仿的過程正是他學習的過程。
〔地雷4〕干擾孩子發展探索能力
孩子的探索能力很強，當看到一些「神奇」的東西時就會想一探究竟。成人與兒童之間經常會因為這些「探索事件」產生衝突，成人認為這根本就是兒童的「惡作劇」。其實，孩子並非真的一定要碰觸、翻看某件特定的東西，只要給他其他可以做類似動作的東西，他也會感到滿足。
蒙特梭利認為，成人的工作和兒童的工作，雖然都是對環境進行一種直接的、有意識的、自主的活動，但兩者的工作性質、目的完全不同。兩相比較就會發現，兒童的工作目的在於工作本身，而成人的工作目的則是為了滿足生活所需的衣、食、利、欲，是為了維持生命。
而且，兒童對工作不會疲倦，而成人經常會因為工作而感到勞累。很多成人無法理解兒童的工作，所以經常打斷孩子的工作，他們不知道這會對孩子的心理健康產生嚴重的影響。因而，為了孩子的健康發展，成人必須要改掉對兒童工作的既定概念，多一些支援，少一些干擾。
【共和國‧野人文化】授權轉載 原文出處【蒙特梭利精華全解讀：20世紀最偉大教育聖經】
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