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蒙特梭利:教養關鍵,別打擾正在專心的孩子

蒙特梭利:教養關鍵,別打擾正在專心的孩子

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作者\李利 編著

蒙特梭利指出,兒童有一種與生俱來的工作本能,這種工作本能不斷地促使他和周圍的人、事、物接觸。藉由這種接觸,他的各種感官得到刺激,而正是這種感官刺激,豐富了兒童的內在需求和外在成長。

人與人之間無論有多少相似點,也絕不會出現兩個完全相同的人,因為每個人都有專屬於自己的鮮明個性。研究發現,能夠影響一個人個性發展的因素大致分為兩種:一種是遺傳,另一種則是環境。

由此可以得出結論,在出生時,每個兒童的個性方面就已經存在了差異,有的兒童生性活潑,有的兒童個性沉靜,有的兒童表現靈活,而有的兒童看上去則很老成。這些都是遺傳因素導致的。

然而,比起先天遺傳的影響,後天的環境培養更為重要

蒙特梭利指出,兒童只有在不被打擾的環境裡成長,才能塑造出專屬於自己的個性。因為,兒童的工作就是根據本能去培養自己的獨特個性。然而,現實中兒童的工作過程總是被成人打斷。

例如,兒童以極大的興趣在專心玩泥巴,成人看到後就會皺起眉頭大聲訓斥兒童不該弄髒了手、弄髒了衣服。其實,兒童不過是在遵循自然的法則,為了塑造自己的個性,滿足自己的內在需求而工作。

蒙特梭利說過,成人所看到的兒童的「工作欲」其實象徵著一種「生命的本能」,在不被干擾的環境下,孩子的工作本能會自然地在內在衝動中表現出來。因此,當兒童一臉認真或嚴肅地進行面前那項工作時,成人千萬不要認為孩子是在毫無意義地浪費時間而去干擾他。兒童的工作性質與成人的工作性質不同,兒童的工作是以自我實現、自我塑造為內在目標,並沒有像成人一樣的外在目標。

當然,蒙特梭利所提倡的順應兒童的活動本能和興趣需要,並不是要成人對兒童放任自流、任其發展。她指的是,成人應該運用正確且行之有效的手段,順應兒童的自然性向,促使兒童健康、茁壯地成長,為兒童的發展提供條件和空間。

成人常犯的干擾孩子工作的四大地雷―尊重孩子的需求,別把孩子的「摸索」當成「惡作劇」

蒙特梭利認為,成人必須消滅深藏在心中對兒童的偏見,必須拋棄那些可能會阻礙理解兒童的思想觀念。成人必須要審視自己,從自己身上找到那些壓抑兒童的錯誤做法,汲取教訓,並對孩子採取一種全新的態度。

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以下詳細介紹成人幾種常見的干擾孩子工作的行為:

〔地雷1〕干擾孩子發展觸覺能力

當孩子伸出小手第一次去觸摸東西,成人却無謂地擔心兒童會傷害到自己,於是一遍一遍地告誡孩子:「不要動手!不要動!」其實,孩子做事情的衝動代表著他想要洞察世界所進行的自我努力,成人本該給予兒童敬意,而非阻止。

〔地雷2〕干擾孩子自由探索

當兒童逐漸開始走路時,父母經常對他進行干擾。因為擔心孩子的安全問題,成人會在各種保護的基礎上對兒童設定一些限制,這些限制已經成為了兒童工作的障礙。其實,孩子學會走路後,就可以獨自一人自由地對他所在的環境進行探索了,對此成人應該衷心地為孩子感到高興才對。

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〔地雷3〕干擾孩子發展模仿能力

兒童的模仿能力很強,他會因為看到別人的所作所為而引起內在建設性的衝動。孩子的跑、跳或是亂動東西、製造混亂等行為並不是毫無目的的,他只是想模仿平常他所看到的、大人所做的那些事情而已。譬如,孩子有時候會想要掃地、清洗碗筷、洗衣服、倒水,或自己洗澡、穿衣服、梳頭發。其實,兒童模仿的過程正是他學習的過程。

〔地雷4〕干擾孩子發展探索能力

孩子的探索能力很強,當看到一些「神奇」的東西時就會想一探究竟。成人與兒童之間經常會因為這些「探索事件」產生衝突,成人認為這根本就是兒童的「惡作劇」。其實,孩子並非真的一定要碰觸、翻看某件特定的東西,只要給他其他可以做類似動作的東西,他也會感到滿足。

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蒙特梭利認為,成人的工作和兒童的工作,雖然都是對環境進行一種直接的、有意識的、自主的活動,但兩者的工作性質、目的完全不同。兩相比較就會發現,兒童的工作目的在於工作本身,而成人的工作目的則是為了滿足生活所需的衣、食、利、欲,是為了維持生命。

而且,兒童對工作不會疲倦,而成人經常會因為工作而感到勞累。很多成人無法理解兒童的工作,所以經常打斷孩子的工作,他們不知道這會對孩子的心理健康產生嚴重的影響。因而,為了孩子的健康發展,成人必須要改掉對兒童工作的既定概念,多一些支援,少一些干擾。

共和國‧野人文化】授權轉載 原文出處【蒙特梭利精華全解讀:20世紀最偉大教育聖經

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關於作者

野人文化

野人,種出一望無際的閱讀森林。2004年栽育第一顆種子,初以環保小說萌芽,後以親子教養書茁壯,繼以華文歷史小說耕耘,續以歐美、日本經典文學開疆闢土。

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