親子同處一室各滑手機不等於陪伴　孩子的進步密碼在「有來有往」

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文｜朱聖恩　攝影｜江俊泰

 

「今天天氣好，下雨是經常有的。」伊甸基金會教保員李佳秋和社工潘芩嵐，正要到碩碩家提供早期療育服務。

 

碩碩家位在山坡上的寧靜社區。兩人提著教玩具拾坡而上，從社區入口步行到他家，抵達時已汗涔涔。因應基隆的地形，教保老師揹著教具上下坡，走進有需要的家庭，此乃伊甸提供發展遲緩兒童到宅療育服務的日常寫照。

 

碩碩家人丁興旺，有爸爸、媽媽、姊姊、阿公、阿嬤、叔叔、伯伯。阿公帶他出去玩，舅舅為姊弟添購玩具，家裡每個人都對碩碩疼愛有加。

 

過去，他曾是一個內向、話不多的孩子。家人覺得碩碩喚長輩時，用詞總是不夠完整，語言發展明顯比姊姊來得慢。

 

後來，伊甸在碩碩家附近的社區開辦共學堂活動，因此接觸到他，繼而發現，與同齡孩子相比，碩碩口語表達明顯不足，且社交互動發展較為落後。經評估，建議家長讓孩子及時接受早療。於是在碩碩2歲多時，順利銜接伊甸社區療育服務，為成長開啟新篇章。

 

教保老師抵達碩碩家，他面無表情，定格在原地。

 

「你下來啦！不要一直媽媽抱。」阿公幫勸。

 

在教保老師循循善誘下，引導碩碩透過遊戲，漸漸和老師有互動，不再黏著媽媽不放。

 

玩拋接球的遊戲，李佳秋製造出要丟不丟的假動作，總算把碩碩逗得咯格笑，甚至笑出可愛的小酒窩。

 

「這個怎麼開啊？」李佳秋指著玩具，問碩碩。

「要按才會開。」碩碩回答。

「可以跟你交換嗎？」李佳秋遞出手裡的玩具。

「可以啊！」碩碩一口答應。

 

碩碩說話雖還有一點「臭乳呆」，卻已能自然地與人互動交流，這無非是持續接受早療的明顯突破。更令人欣喜的是，他的進步不只展現在語言表達。如今，他會看著對方的眼睛，能與老師和家人一問一答，也能和伯父聊天好一陣子。原本怕生、內向，現在變得活潑開朗，願意參與團體活動。碩碩還記得上回在親子館玩過的消防車，一進門便主動尋找，並分享長大後想當消防隊員。

 

此外，碩碩的遊戲內容也更加豐富，他會模仿救護車鳴笛聲，把恐龍、超人等角色融入情境。跟姊姊搶玩具、鬥嘴，這也是兒童建立社交互動與競爭意識的自然發展歷程。同時，藉著獎勵機制的鼓勵，他開始戒尿布，練習如廁。

 

碩碩的肢體活動方面，由於父親工作偏體力活，回到家已疲累得需要休息，放假帶兒女出遊次數較少。平常去親子館或參加幼兒活動，多由阿公擔任「司機」

 

「我不愛爸爸！」碩碩語出驚人。

 

「你這樣講，爸爸要哭了。」媽媽接話。

「我會堅強不哭的。」配合兒子的童言童語，爸爸作勢忍住眼淚。

 

潘芩嵐觀察到，碩碩的家庭成員情緒穩定，對孩子有正面的影響力。例如：喜歡車子的碩碩，在早療課程開車玩起「甩尾」、「急煞」，又和教保老師互動，一起玩軌道車。快樂的時間總是飛快度過，不知不覺，早療課接近尾聲。

 

「要收玩具了，最後3圈。」教保老師指示。

 

碩碩臉上雖流露「捨不得結束」的表情，但他沒有大吵大鬧，而是輕輕地將兩車相撞。然後，對自己結束遊戲的方式感到好笑，接著關機軌道車、收納到袋子裡。

 

3歲半的碩碩，今年8月即將就讀幼兒園。有家庭愛的支持，與早療團隊的及時介入，讓他預備好入讀幼兒園應具備的能力（戒尿布、聽老師指令、與同儕互動等）。

 

下課的路上，走在高低起伏的斜坡，李佳秋聊起她所見基隆早療家庭的樣貌。

 

有的父母過於保護孩子。像，基隆地形多階梯，家長擔心小孩跌倒，一直抱著，減少了小朋友鍛鍊大肌肉（如跳躍、爬樓梯、平衡等）的機會，導致動作發展稍慢。

 

有的父母則過度依賴3C產品，缺乏親子間的互動，以致耽延了孩子語言與社交上的發展。

 

李佳秋有感而發，真正的陪伴，不是同處一室各自滑手機，而是放下3C，陪孩子讀繪本、玩遊戲、聊天互動。親子間有來有往的交流，都是孩子學習語言、建立自信的養分。就像碩碩，有家人與早療團隊的共同陪伴，一步步累積能力，迎向人生第一段校園生活。

 

資料來源：伊甸園電子報2026.07.13　NO. 473