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作者＼媽媽經編輯部

某國小一名男童因為弄丟物品，被老師罰「波比跳」，另外與同學發生追逐糾紛，老師更要求男童要求「公開」描述事發過程，兩件事情使男童家長怒告學校體罰，獲法官判校方需賠償十六萬元給男童。

據男童家長說明，男童在2018年因為弄丟蛙鏡、水壺、紙摺斗笠帽等物品，被學務組長、學務主任罰波比跳，某日因為男童的鉛筆盒被同學搶走，男童為了將鉛筆盒拿回，與同學發生追逐衝突，導致同學受傷，老師在處理時要求男童公開在班上描述事發過程，家長擔心造成孩童心理受傷，波比跳有體罰嫌疑，要求法院判賠男童六十九萬元，男童母親二十七萬元賠償。

校方回應，波比跳是學生晨間的暖身動作，孩童一次可以做二十到四十下，罰波比跳是為了督促孩子自我警惕、自律，不要那麼常發生遺失物品的情況，並不是體罰，而針對弄傷同學一事，校方說明是因為男童不願意道歉，老師才分三次罰男童跳波比跳150下，至於在同學面前公開描述過程，校方則否認。

而法院認為，波比跳動作中有撐地、半蹲等體罰動作，而公開描述事發經過，容易讓男童怕被同學議論、造成心理壓力，侵害人格發展權，因此針對兩次罰波比跳一事，男童可獲賠共計10萬5千元，公開描述事發經過一事，則可獲賠6萬元。

「搭拱橋」也算體罰，老師懲罰孩子尺度難拿捏

兩年前，台中市某國小外聘蔡姓教練來帶足球社團， 10月底率隊參賽，因某小一男童臨時不願出賽，所以當眾罰該名男童「搭拱橋」約20秒。某目擊者拍下畫面向媒體投訴，指控老師體罰。

但也有十幾名家長替蔡姓教練喊冤，表示他平常溫和又有耐心，當時因在比賽才比較嚴格；校方表示，該名教練已向家長與學生致歉，學校也給予告誡不准再犯。台中市教育局表示，將加強督導，嚴禁體罰情事再發生。

體罰或身體處分，是指通過對人身體的責罰來進行處罰的行為，不論時間長短，譬如罰站、打藤（鞭刑）、青蛙跳、懲罰式仰臥起坐、蹲著、站著寫作業、罰抄課文…等。

體罰有人支持，也有人反對。各國的執行形式也不一致，有些國家更已立法禁止。

是否該體罰？

芬蘭和紐西蘭處罰學生的方法通常有：為社區服務撿垃圾、放學後留在教室裡罰坐、假日穿制服到學校進行校園服務、反省不當行為或補寫功課，如果學生危及其他學童安全或嚴重影響教學，則可能面臨停學處分。

有些資深教師會覺得，現在小孩太難管了，如果連罰站都不能罰的話，不知道該怎麼管小孩。

根據調查顯示，台灣有七成五的家長同意老師體罰，超過八成的家長也曾為了管教而體罰小孩。

也有父母認為我們從小都是這樣被打大的，如今不是也好好的？顯示家長仍有「不打不成器」的觀念，認為體罰是管教孩子有效的方法。

會體罰的老師，仍是教學認真負責的嚴師，有些家長甚至千方百計的想把小孩擠進嚴格的老師班上。

零體罰＝愛的教育？

零體罰是否造成犯罪案件增加？

零體罰必須有取代體罰的懲戒策略！

輔導犯罪青少年的盧蘇偉強調：孩子需要不斷的經驗去教導他什麼是對的，而不是懲罰他什麼是錯的，孩子做錯了你打他，這在我們輔導裡面效果是很差的方式。

因為他產生跟人的連結和制約，我做這件事情的時候，警察不在就可以做，父母不在就可以做，而不是發自內心的自律。

如何管教小孩，是家長需要成長與學習的課題。

體罰與不體罰，挑戰整體社會價值觀與傳統教養教育文化。

如果要施行零體罰，家長和老師必須找出更好的管教方法。

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