《張世傑老師》能平靜喜悅就能當好人

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有一次我發給學生一張紙，我要他們寫下自己曾經犯下的重大錯誤，也就是「虧心事大告解」，要學生學會面對自己的黑暗面，看他們有沒有這個勇氣。

我說：「請你們寫下一些藏在心中不為人知的過錯，不用擔心！」
「不會交到訓導處？」有人問
「老師人格保證！」
「要寫名字嗎？」學生問

「如果沒有犯過什麼大錯誤，就寫上名字交回；如果更有勇氣就寫上你的名字，老師保證絕對不會讓第二個人知道你寫的東西。老師保證會把它放在我口袋收好，而且不會處罰，但是會期望你不要再犯。」
說到不會公布、不會處罰又不必寫名字，好多人露出笑容，也有人在苦思，有人在發呆，有人邊寫邊笑。

「老師！真的什麼都可以寫嗎？」瞳瞳問
「真的！」
「不會讓別人知道？」呆娘問
「老師會把它放在口袋，有誰敢來拿？」

過了一會兒就有人交了，可能是沒有虧心事要告解吧，後來一個接一個交回來了，有人摺了好幾摺，有人要放在最下面不讓人看到，但是有人還在埋頭苦寫，我看他們洋洋灑灑的一大篇，寫完一篇後又交一篇，心中竊想原來做了那麼多的虧心事。
「老師！寫出來覺得好舒服，這些事在心中藏了好久！」一個女生笑嘻嘻的跟我說，這就是發洩壓抑的情緒的方式。

我問學生：「各位同學！你覺得寫完心情很舒服的請舉手。」，數一數還真不少，好多小朋友交過來還一直要我再保證不能給別人看，我拍拍胸膛保證，她們才敢交給我，還有人等大家都交完了，才偷偷私下交給我，還一直重複說一定要保密。

後來我打開來看，天哪！真的是無法無天，藐視校規，看來這些惡行要是都被發現，那訓導處真的要比照便利超商不打烊了，比較常見的行為是偷玩、上課偷看書、偷畫畫、偷玩媽媽的手機、偷錢、作弊、偷改分數、說謊、爬牆、賭錢、聽耳機、罵老師、有邪惡的想法…

其中最讓我震憾的是一件可怕的事，因涉及個人隱私不方便說明，當下我真的有震驚到，幸好未涉及法律問題，事後也找當事人瞭解與安撫。總計有十六位生命勇士敢具名寫自己犯過的錯誤，剛好超過一半。

沒有這個活動，我們仍然只看到學生在你面前很乖的假相，但是那或許只是陽奉陰違的假相，這些不容於校規的錯誤行為，讓我反省「去惡揚善」的品德教育真的能改變多少？

品格教育難道只教人前的行為，那人後的黑暗角落我們有沒有教，越強調要做好人，那做不到好人的行為時，是不是就像他們這樣偷偷為惡，不讓你知道，然後大人就會說小孩都很乖？獨處時的自律與情緒平衡，或許才是我們更要加強的部分吧！這可不是「去惡揚善」的品德教育可以教得來，而要有深層的心靈淨化的能力才能昇華與超越。

所以心靈教育才是品德教育的根本。能調御心的人才能調御行為。

【張世傑老師】授權轉載