《陳安儀》2014會考有感！
第一屆12年國教免試入學的會考考完，
最前端同級距的學生，要以作文比序，
因此，幾乎每天都有電視台、雜誌、報紙的記者來訪問我關於會考作文的相關話題，
即便我在頭城，宜蘭駐地記者來找我也是挺方便的。
我的作文班今年暑假也因此大爆滿，
但我一點也開心不起來，只覺得心頭異常沈重。
其實，我最希望的是把「入學考試」都拿掉，只需要有簡單鑒別測驗即可;
其實，我最希望教育不再是考試引導教學，以免什麼要考，小孩就要補什麼;
其實，我最然希望高中職可以按照戶籍、志願，或是申請入學就好，
其實，我真的覺得在哪裡都可以當一流的學生，只要找到自己的優勢發展。
這就是為什麼我把小孩轉離體制內學校的緣故。
很多人對我罵：你的小孩今年沒考，所以你不懂！
我想說的是，我的小孩無論考不考，我不想懂，我也根本不在乎！
因為，
只要大家搶進明星學校，
只要大家迷信菁英教育，
只要大家要求「絕對公平」，「分分計較」，
我們就沒有辦法實行真正五育並進、適性楊才的「教育」。
新聞吵鬧「以作文比序」不公。
請問，要以什麼比序才公平呢？
數學？英文？社會？自然？還是體育？操行？抽籤？
還是回到分分計較、一次定終身的聯考最公平？
請問，用學科考試決定不擅長唸書小孩的命運，又公平嗎？
教育，應當尋求「適性」，何必尋求「公平」？
每個人天生資質不等、性向不等，如何公平？
媒體的報導都集中在這前端成績最優秀的學生，
但沒有人在乎，作文0分的人有多少？
英文、數學最後一級別的人有多少？
有沒有人發現，經過三年，有好多小孩根本等於未曾受過教育？
有個國中生留言給我：那些不念書的同學吵死了，
他們浪費了我的生命，害我像花苞一般枯萎在教室裡。
是誰浪費了誰的生命？唸書的目的到底在哪裡？
怎麼樣叫做真正的「唸書」？
我們的孩子如果這樣去看待教育，看待學校，看待同學，
大家覺得下一代的社會，會是怎麼樣的情形？
不比序，不進前三志願，那又如何？
第一級距的學生如果都念其他中學，建北還會好嗎？
明星學校沒有明星學生，明星在哪兒呢？
此外，念完明星學校，就一定考上好大學嗎？
我家，我中山女中，第一年落榜。
我妹妹念北一女，上了淡江。
我弟弟念附中，上大同。
但我重考一年，考上臺大，
我妹妹在淡江記取教訓，拼命讀書，最終申請上了Ｕ-ＰＥＮ。
我弟弟出國換過兩所學校，最後於喬治亞大學博士畢。
真正想要唸書、喜歡唸書、願意唸書的人，
人生何止一間學校？一間高中？
我弟說，許多念博士的人，其實後來都後悔了。
因為當初並不清楚自己人生要追求的理想，
有時候並不在學歷上。
進一個不是自己理想的學校「不會」是世界末日。
硬把自己滿分的孩子送進滿分的學校比較好嗎？
「寧為雞首不為牛後」，大池小魚理論已經証明，
傳統菁英教育只是讓很多原本的「菁英」變得「平凡」。
我國一時，隨便念都是班上前三名。
國三到了升學班，怎麼念就是十來名。
進了中山，永遠都是倒數。果然第一年落榜。
在補習班重考，我又恢復人中之龍，信心大增，一年內數學多考了50分！
念區域高中，一樣可以當一流學生，何必為比序逼小孩？
一個朋友的小孩，會考沒考好，免試可上中山，但是北一女沒望。
校長知道了，把她叫去，「諄諄教誨」她不要去報到，要準備特招。
因為特招名額多，以她的成績，一定可以上北一女。
孩子哭了兩小時，十分懊惱。
這是我們的學校老師、校長，扭曲的期待。
成績優秀的孩子一定要進建北？
不要再說是孩子有自己的期望了！
這種期望都是家長造成的！學校造成的！老師造成的！
當學生的高中錄取率，成了老師和學校的「業績」，
孩子當然要為作文比序哭泣！
什麼才應該是孩子對自己正確明智的期望？
在扭曲的國中教育下，誰教過孩子？
只要考試還在，我們的教育永遠正常不了。
中國幾千年的科舉遺毒，影響大半個亞洲。
考試不是不能考，但是只為了考試的教育，真的是會出問題…..
坦白說，現在因為要考作文，我們的小孩還有閱讀課外書的機會，
（家長都認為閱讀可以讓寫作變好—-又是為了考試。）
如果拿掉作文不考，小孩大概會退化到只寫ＡＢＣＤ和1234，
每天考測驗卷，學校、家長也不會再讓小孩閱讀其他書籍了。
沒有大量而廣泛的閱讀，我們哪兒來的判斷、思考、邏輯推理、鑒別驗證的能力？
我們每天背同一本社會，怎麼看得到歷史的評價、世界局勢的轉變？
我們每天背同一本自然，怎麼知道世界最新的發明或研究？
我們每天背同一本國文，怎麼去培養、欣賞文學浩瀚之美？
我今天問女兒：妳覺得我們人為什麼要受教育？為什麼要讀書？
她說：為了要有品格。
我問：那沒受教育的人就沒有品格了嗎？
她傻傻的看著我。
我說，媽媽一直在想這個問題。你也可以想一想，告訴媽媽。
受教育，是為了讓我們找到自己的長才，有機會成為更棒的人，能為社會貢獻一己之力。
受教育，應當使人與人之間更美好、社會更進步。
受教育，讓每個人能享受知識的殿堂，懂得享受世界的美好，活得更快樂。
我一點也不想爭論會考公不公、作文該不該考、哪個該比序哪個不該、志願序該不該扣分。
如果教育已經變成另類的「人生識字憂患始」， 那就真的要重新思考我們教育的方向了。
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