孩子總跟不上課業？補教名師：學習慢，並不是孩子的錯

作者＼羅寶鴻

大概在一年多前，我們補習班來了一位新生；他就是一位學習比較慢的孩子，一直以來都很讓母親操心。當時，在我第一次跟他和他母親見面後，我很有感觸地寫了以下這篇文章…

（雨夜）傍晚下課後，一位媽媽帶著孩子來參觀我們美語班。媽媽準時地來到，在她身邊，是一位剛升上小六的孩子；從他眼神看出，他是一位憨厚、柔軟的孩子。在這孩子身上，感覺不到時下孩子的輕浮、無禮與叛逆；我覺得，媽媽的教育方式應該不錯。

之前跟媽媽連絡過，知道孩子已經有好幾年美語學習經驗，坐下來以後，就開始跟他進行一些美語測試，看看他程度到哪裡。我有請孩子帶一本他最近在補習班學習的課本，但當他拿出來給我看的時候，我楞了一下…上面是寫Book 1（第一冊）。

我問媽媽：「第一冊？媽媽不是說之前孩子已經學過好幾年了嗎？」
媽媽說：「對呀，因為他一直都沒有學好，所以已經換過好幾個補習班了，每到一個新地方，都要重新再學起…」
「為了這孩子，我傷了很多腦筋，我還試過請一對一家教老師來家裡跟他補英文，一個小時伍佰塊那種的喔，但是他還是學不好…」

於是，我開始跟孩子測試，請他打開課本，唸一下他有學過的章節。我刻意選擇比較容易的內容，希望他會唸得比較有信心。

他低頭看著課本、生澀地唸著，一個句子裡面四個字，就有兩三個不會唸，我協助他唸完一、兩句後，問他：「請問這句英文是什麼意思呢？」他回答不出來。我開始感覺到，旁邊的媽媽有點焦慮了；我相信媽媽長期以來，對孩子的學習也都很擔心。

如果學習一直沒進步，誰會不著急？

我慢慢地引導著孩子唸了幾句，發現媽媽邊聽、邊搖頭漢息，我就跟孩子說：「嗯…好，謝謝你，這樣我大概知道了。」
我問媽媽：「請問，孩子在學校的成績如何？」我想知道，孩子是不是只有在美語學習得比較差而已。

媽媽有點洩氣地說到：「唉，他其他的成績也都沒有很好啦，他就是懶惰啦，不認真唸書啦，常常都看電視…（省略）…所以才會這樣子。」媽媽邊看著孩子，邊數落他的不是。孩子低著頭。

我跟孩子說：「嗯，沒有關係的，很多小朋友學習不好，都是因為基礎觀念沒有搞清楚，搞清楚就好了，不用擔心，我會幫你的。」我笑著跟孩子說，孩子笑一笑，頭更往下低。

我看著媽媽說：「以前我有一位學生國二才來，我幫她弄清楚文法、自然發音規則後，她就越學越有信心，學校英文成績也越來越好。現在她出社會了，還當美語老師呢。」媽媽聽了很高興。

我看著孩子說：「所以，你也做得到的，要加油喔～」

媽媽這時候又對著孩子說：「你聽到了沒有？你要認真知道嗎？你以後要認真的跟著老師好好學知不知道？不要再…（省略）…」媽媽又開始唸她孩子，這時候我沒說話，但靜靜地觀察孩子反應。

意外地，這孩子一點都沒有不高興；相反地，卻感到他完全接受媽媽說他的不是，我想在某種程度上，他也知道自己學習能力沒有太好，瞭解媽媽一直以來都對他很擔心。所以，他內心會感到愧咎，對於媽媽的責備，他都全然接受。好一個弟子規「父母責，需順承」的現場演繹版。

但是，我相信這媽媽平常也是對孩子很有愛、很尊重的；否則她現在這樣責備孩子，孩子不會完全逆來順受。看到一個孩子用柔軟的態度來對待媽媽的指責，又看到一位慈母因為擔心孩子學業而忍痛責備自己孩子，我內心深處，體會到一份感動與不捨。

於是，我跟媽媽說：「媽媽，我很瞭解妳的焦慮，但我想跟您分享一件事：如果我們以0到100來比喻孩子的資質，我看過一些90分資質的孩子，但他們的父母都只著眼在孩子做不好的地方上，常常批評、指責孩子沒做到的，結果這些90分資質的孩子，反而沒有辦法好好發揮他們的潛力，最後變成只有7、80分，而且不喜歡學習。」

「我也見過一些資質只有6、70分的孩子，但是爸爸媽媽都常鼓勵他、幫助他們相信自己，結果往往這些孩子能力都會提昇，從6、70變成7、80分，而且對學習越來越不排斥，越來越自動自發。」

我繼續說：「媽媽，我常思考一個問題：每個孩子的天賦、資質、學習能力都不一樣，很可能我自己的孩子，天賦不會比別人好…」媽媽一言不發看著我…

「但是我會做的，是接受我孩子的全部，不單只接受他好的，他不好的我也要全部接受。因為，這樣才是真正的『愛孩子』。」

媽媽有點不好意思地說：「嗯…我知道了，謝謝老師。」

我看著孩子，笑笑地跟他說：「帥哥，我今天在你媽媽面前說你好話，你以後要好好報答我喔～」孩子靦腆地笑著。「你知道嗎？你媽媽真的很愛你，為了你到處找老師幫助你，你知道媽媽為了你，花了多少苦心嗎？」感覺到媽媽眼眶紅紅的，孩子看著我，點點頭。

我柔軟地跟他說：「所以你在家裡，一定要多孝順媽媽好不好？」孩子看著我，笑笑地點點頭。
我再跟他說：「我很願意幫助你，但是我要你答應我一件事…」我停下來，認真的看著這孩子，孩子也認真看著我，我一個一個字跟他說：「你。要。認。真。學，OK？」然後，我對著他微笑，他看著我也笑了，我看到的是，一種釋懷、信任的笑容。

或許，我替這位孩子說出他心裡面，一直以來想跟媽媽說的話了：「媽媽，雖然我不聰明，但是我都有努力，請媽媽相信我；我很愛媽媽，當妳覺得我不認真的時候，其實我會很傷心…」於是，我們就這樣結束了這次的面談。在離開教室時，我跟孩子說，我還有一些事情想跟媽媽講。

孩子離開後，我跟媽媽說：「我可以跟您分享一些我的想法嗎？」媽媽：「當然可以，請說…」

「媽媽，每個孩子的天賦不同，有些孩子比較聰穎，有些孩子學習比較慢；但學習比較慢，並不是孩子的錯。」這時候，我看到母親眼眶紅紅的，媽媽點頭。「我們要學習接受孩子的全部，才能真正支持到孩子。媽媽妳的孩子很孝順，他很需要妳的支持；媽媽加油，我們一起用更接納、更支持的態度來幫助他，好不好？」於是，媽媽帶著感謝、眼眶帶著眼淚，跟孩子一起離開，送著他們到門口，看著他們離去，我內心也充滿著觸動與感恩。
好一個愛孩子的媽媽；好一個愛媽媽的孩子。謝謝你們，給我這份充滿愛的禮物。

現在一年過去了，這位孩子的英文已經進步許多。以前不會用的文法、搞不清楚背單字的訣竅，現在都搞懂了。他對自己更有自信，也對英文學習更有信心。要感謝的，是他自己『希望變得更好』的決心。只要時間對，只要方法對，每個人都會進步。這是我堅信的。

【Henry羅寶鴻老師】授權轉載原文出處【學習慢…不是孩子的錯】

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