孩子脾氣大，只因爸媽在專注力上搞破壞？

早上小樂樂騎著他最喜歡的小三輪車去公園碰到了聰聰，聰聰跟樂樂玩了一會就跟奶奶提出想騎樂樂的三輪車的想法，奶奶這時就跟樂樂說：「能不能讓他騎一下？」樂樂說：「可是我現在還想騎。」聰聰不太高興，但也作罷。

之後他們又去餵兔子，聰聰奶奶就不斷地在那說：「這蚊子太多了，我們走吧。」「哎呀，你別把手伸進去，小心兔子咬你。」「快過來，樂樂現在餵兔子，你快來騎車，待會他來了你就騎不了了。」從頭到尾，只要奶奶不給聰聰去做的，他都要去試一下。說得多了，聰聰就大喊大叫。奶奶就會說：「這孩子，脾氣真大！」

之後，兩個小朋友看到幾個大孩子在小樹林裡挖水防道(其實就是拿小鏟挖小水溝)，水溝已經挖得很長了，樂樂和聰聰也上前學著小哥哥們的樣子去挖。正在興頭上，奶奶又不斷的催促：「別在這玩，蚊子太多了，看一會就咬一個包。」「我們走吧，這不好玩，去別的地方玩。」

可是聰聰不理，奶奶便跟我抱怨，這孩子怎麼一點都不聽話。然後說聰聰在家裡也是，玩什麼東西三分鐘熱度，不像別人孩子能夠長時間玩一樣東西。而實際上中間有一次奶奶去拿幫孩子拿東西，這段時間，兩個孩子玩得可專注了。當我把這個情況反映給奶奶時，奶奶似乎不相信，她說：「是嗎？可能在不熟悉的阿姨面前比較乖吧。」

孩子為什麼越來越暴躁？

這樣的情緒很常見吧！家長們真的別大意，如果仍舊堅持這樣做下去，孩子的專注力真的會受到影響，而且脾氣也會越來越暴躁。我們經常看到很多孩子在專注的玩時，大人經常以各種原因打斷孩子。比如，來了熟人讓孩子叫叔叔阿姨，或者趁機往孩子嘴裡塞點水果，或者是不斷提醒孩子小心別坐地上，螞蟻會咬、別摔著等等。

可能大人因為面子，也可能覺得孩子不愛吃飯所以趁著孩子高興趕緊塞幾口東西，也可能是擔心把衣服弄髒，不管什麼原因，這些都是在破壞孩子的專注力，一旦長期如此，孩子專注力和注意力得不到很好的保護，那未來學習行為各方面肯定就會出現問題，情緒也會不穩定。

原來孩子可以專注這麼久

我曾經讓一個覺得自己孩子專注力差的媽媽做了一個小測驗，就是在孩子專注玩某一樣東西的時候，比如積木、小汽車等，媽媽就躲在一邊觀察，不出聲然後計時，這位媽媽在那一次測驗後發現，孩子獨自玩拼積木拼了快一個小時，最後因為叫孩子吃飯才被打斷。這位媽媽覺得都不敢相信，原來自己的孩子是可以專注這麼長時間的。

為什麼讓她做這個測驗，也是因為我了解到這個孩子平時在玩的時候，家長經常在旁邊干涉，沒事逗一下孩子，要不就教孩子應該怎麼做…，很少給孩子一個單獨安靜的環境，就像上述聰聰的奶奶，孩子想玩的都不給他玩，讓玩的又有各種擔心、各種提醒。

想想看，這種情況下孩子的專注力能得到很好的保持嗎？這個時候，媽媽問我怎麼辦，我就告訴她：

第一，就像做測試時一樣，在孩子玩的時候，少說話，多觀察，在孩子需要幫忙的時候伸把手就行。

第二，平時可以多陪孩子玩一些訓練專注力的小遊戲。

別急著告訴孩子什麼不能做

很多時候，我們家長很焦慮，比如有些長輩幫忙看孩子，最擔心的就是孩子飲食和安全問題，孩子吃得少就想多餵幾口，到處追著也要塞上幾口，這樣就會造成孩子不愛吃飯，因為這樣其實吃飯變成了大人的事了，跟我沒關係了，所以我不想吃飯也就變得很自然。

還有家長就總是擔心孩子磕著碰著，經常聽到他們喋喋不休地說這個不能玩那個不能玩，或者玩的時候也要扶著牽著，這樣的孩子就會變得「膽小」，什麼都不敢玩；也有可能會變得「無畏」，不知道危險和規則，比如在馬路上玩樂，比如拿小棍子往小朋友臉上戳。

在孩子教育過程中，我們常常會說「告訴孩子能做的，比告訴孩子什麼都不能做更重要。」當孩子知道什麼能做時，就會做能做的事情。再告訴他什麼是危險的，他也更容易接受。

最後，如果我們做家長的，放下一些焦躁，多觀察一下孩子，就會發現，其實孩子並沒有我們所想的那麼難搞、那麼多問題。而如果我們再花點時間跟孩子玩一些互動遊戲，那孩子的情緒就會好很多，很多事情你跟他商量，跟他講道理，他就更能接受。所以，很多問題真的是我們家長造成的，要想改變孩子，就只能從改變家長做起，與孩子一起成長吧！