學校，不是用來懲罰父母的地方。

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雙寶從今年2月進入幼幼班，一直到8月上小班的現在，前陣子幼兒園終於召開第一次家長座談會。我也非常期待能藉此增加與老師的互動的機會。畢竟平常只有透過聯絡簿才能了解孩子在學校的狀況，也只有用書寫的方式和老師聯繫，極少交談的時機。

就在我滿懷期待參加座談的當天，經過幾番含暄後，主任開始說: 現在的小孩被照顧的太好，家長太寵了，每個人來學校都覺得自己是公主和王子…。雖然這是事實，但從一個從事幼兒教育超過20年的長輩口中說出，還是覺得不太恰當。畢竟她也有自己的孫子，難道她不疼愛他嗎?

後來，在談到小班孩子最需要的溝通能力時，主任突然當眾數落我家哥哥的不是(沒錯! 就是在所有家長面前)。大致上是哥哥在學校情緒比較多，主任會請他去旁邊冷靜，然後跟他說: 哭沒有用，哭不能解決問題。下一句，就提到我們家長就是太容易妥協，十次裡面只要有一次滿足他們，就會被吃定之類的…。當下被這樣說，我覺得腦中一片空白又無言。無言的是，她從來沒有跟我討論過哥哥的教育方式，當然不會了解我們在家的是如何跟他互動並且處理他的情緒。另外，她不選擇私下跟我討論，而是當眾數落，我要如何反應呢?

從以前到現在，都是我主動跟他們幼兒園溝通，他們卻從未跟我討論這個部分，一旦出了事情，就認為是家長的問題。

我家兄弟都是在同一個幼兒園，由同一位老師負責，如果真的如他們所說沒有原則地過份寵愛或是無限上綱的妥協，那為何弟弟就相對情緒穩定，呈現和哥哥截然不同的性格呢?

在追究家庭教育外，是否有真正去了解每個小孩的個性與思想，而不是用單一標準化的方式去對待所有人，這樣才是學校”因材施教”的體現，不是嗎?

我非常訝異一位經營幼教20年以上的資深長輩，會把我家哥哥當成問題兒童。認為是溝通能力不佳以及家庭教育的造成。然而，我跟他的班導師聊過，老師說他在其他部分表現都很好。

我不會把教養孩子的所有責任丟給學校，否則我不會堅持從他們出生後就自己帶，不假他人之手。就是因爲了解到家庭教育的重要性，才會一直努力地堅持到現在。

我是非常自律的魔羯媽媽，自然也希望在儘量不影響他人的前提下，讓孩子在健康快樂的環境下成長。但要求一個三歲小孩不要表現出情緒，不能哭鬧，是否太過苛責? 這半年來，主任用同樣的方式對待情緒較多的哥哥，是否有改變了呢? 在孩子哭泣的背後，有試著了解哭泣的原因並且去溝通嗎? 至少我在家是這樣做的。還是消極地認為”哭久了覺得沒用，最後就不哭了”才是最好的方法?

這個世界對父母有太多的期望與要求，許多人只看到片面，就認為一定是父母沒有教，家庭教育失敗等，立刻以教養魔人之姿說三道四。一跟學校反應，就被定義成”恐龍家長”…。許多時候，我們的壓力並非來自於學校，而是其他的父母指責，認為老師很辛苦，家長要求太多了…。我想問的是，哪個行業不辛苦呢? 現在的父母，只要提出他們認為不合理的質疑，會被公審、被要求噤聲。當父母的，真的太難太難了!

沒有人天生就是完美的父母，沒有人是最正確的，只有最適合的。而這樣的做法是否對孩子最好，只有父母能自證。

學校，是孩子謹次於家庭，花最多時間生活的地方。對於不同的孩子，應該給予不同的做法與支持，才是辦教育的初衷與真諦。