常見問題QA:孩子鑑定安置到心中的第一志願，但是孩子的能力不足怎麼辦?

我從不選擇所謂的”好”學校，從小開始念的都是離家近的學區。我孩子”不會玩””也怕玩”因為是高功能自閉，不參加社團.也很難自主學習(很需要結構).但數理資賦優異是天生的..五歲前就自己知道什麼是負數，他說二樓減三樓等於地下一樓~

 

我的孩子小五開始拿自閉症輕度手冊，但他能念書卻因為ASD輕度自閉的人際互動困難..難以分辨不同的指令跟言外之意..無法融入同儕..再加上高敏感特質..讓他本有的能力出不來，所以國中從PR99掉到78還是72左右….

 

我怕孩子去念自由度高的建中，想讓孩子就自身數理優勢去念大安高工。但兒子不願意，他想念建中~~問他為什麼要去念，他也說不出個所以然，但非常堅持，毫無緩頰。後來我還是尊重兒子的選擇。不，其實更正確的說法是我沒辦法改變兒子的選擇。

接著我對自己實施 “停看聽想做“.的策略。

1.停:先停下來讓自己冷靜。照顧好自己的情緒，自己穩定孩子才有機會穩定。

 

2.看:然後看看有什麼資源:我家沒車，孩子又有僵直性脊椎炎，所以以捷運能到的地方優先選擇。選擇前我有跟孩子去拜訪大安的學長..也去過成功高中…但最後的選擇是孩子本人。

 

3.聽:再聽聽前輩和學長的說法收集資料.整合想好了再決定去做。

 

4.想:選擇後承擔..我想到了，選錯了還可以轉學。

 

5.做: 孩子決定念建中，我根本沒的選，但我身為家長有我的擔心我的期盼我們再此時都談過了。

 

 

所以我只能憂心忡忡，做入學準備~除了IEP、入班宣導之類的，還灌進了我非常擔心的課業~~我還做了他可能隨時拒學的準備~~

 

有了準備，但兒子還是狀況連連，高一拒學，我陪著他思考若拒學接下來要怎麼做，(感謝建中資源班老師教我了解哥哥的思維，我開始有辦法解讀他的卡住跟當機，詳情請看高一的拒學事件 https://bit.ly/2KB1AY7 )

 

高一最後一名，高二倒數第二開始補考，高三倒數第三必須補修學分。(參考補修學分壓力事件 https://bit.ly/2ZedLhG ) 高一拒學，我陪著他思考若拒學接下來要怎麼做，高一最後一名，高二倒數第二開始補考，高三倒數第三必須補修學分。可是他從高中開始該交作業就交，難以處理的緊急事件，每次處理結束，都有讓他更願意為自己的行為負責…

不考身心障礙特考，好。 不申請學校要考學測，好。

 

兒子後來先念了國立新竹教育大學，後來因為健康因素，自己決定重考，也考上他心中的第一志願，國北教大在資訊系以第一名畢業。如今已經在同一家公司穩定就業五年。

 

我才清楚的看見，以我家孩子為例.. 加分是讓他度過困難的策略. 不是爭取特權~ 但我也知道現在少子化與其他因素，讓鑑定安置輔導到孩子理想的學校，但該學校的需求，遠超過孩子自身承受的能力，相對於我家會有更多需要面對的課業難題。

 

孩子分發到理想的學校，固然可喜。但我都想建議您們，不管怎樣選擇，都請以努力為目標，不要以成績為目標。請以孩子日後能獨力作業獨立就業為目標!! 我兒子在大學完全憑實力考上他心中的第一志願。 原因是因為數理加權計分 ，他的數學考試頂標分數加倍計分，這優勢走到資訊界都用的著。

 

過去我兒子的年代特殊生高中考試是加分25%。再從總分去選他想念的學校。但是現在的考試特殊生是申請鑑定安置輔導機制去分配學校。國小國中高中都有不同規定，跟分發標準。

 

身心障礙學生大學考試不加分。但是還有一個”身心障礙特考”可以選擇。可是我個人覺得找到孩子的優勢，讓優勢科目加權計分，考他真正想讀的學校是首選。

 

學習是長跑，孩子獨立生活能穩定作業穩定就業才是長期目標。 把擔心化為祝福。朝著目標前進努力!!祝福您們心想好事成!!