孩子的考試該緊抓不放手，還是看開放水流！？

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日前屁孩的期末考試告一段落，家中氣氛瞬間又恢復了悠閒靜好。雖然不免仍為孩子的考試感到精神緊繃，然而經過兩年的摸索與調整，已經將考試的主體性重新回歸到孩子身上。

之前，只要一進入孩子的考試期，每個家庭成員腦中那個預設的考試警鈴就開始放肆鳴放，吵得應試主角屁孩本人更屁更煩，吵得做為幫忙複習的配角爸媽頭痛欲裂，吵得過著閒雲野鶴日子的臨演阿公阿嬤都重回人間，非得問個幾句「考試準備好沒？」「你這次考幾分？」「隔壁的某某都考幾分唷……」每個人在這齣定期上演的考試大戲裡，演得用力、演得激揚、演得賺人熱淚，演到自己都感動，似乎非得如此，才叫盡心盡力，才叫恪守本分，才叫上進有為。在考試時用力「鞭策」才叫負責任的家長，而必須沒日沒夜，犧牲睡眠、捨去娛樂盡力讀書才算盡本份的學生？

為什麼每個人都使盡「蠻荒」之力或督促、或準備、或搖旗吶喊加油鼓勵，推考生上戰場，但戰後的成績卻是一片不忍卒睹的淒涼「蠻荒」？

自公幼畢業的屁孩，上小學之後的首次衝擊便是「注音測驗」。上小學之前，對「考試」毫無概念的小孩，知道怎麼考？寫什麼？甚至，他知道「考試」在幹嘛，他有能力考嗎？好多疑問在我腦中盤旋，而這些疑問也逐漸加深我對屁孩首次考試的恐懼。而唯一解除這些恐懼、焦慮的方法，不外是不斷的複習、複習再複習，重寫重寫再重寫，直到考前一天。考試結果差強人意，但終究是安全過關。至此，複習總教官媽媽我本人，認為這樣苦讀，犧牲所有娛樂、耍廢、運動、空白時間是有效且成功的，之後就照著如此的模式，與小考生過關斬將。

原本應該是引導、從旁陪伴複習的配角，漸進成為考試大戲的主角。從一開始排定整學期讀書計畫、兩次大考複習計畫、考前與每天的讀書排程，安排考卷、評量、加強測驗卷等，配角變主角的媽媽試圖布下天羅地網，只為在戰場上爭勝。在強勢的主導安排下，期間親子衝突變深，孩子反彈不斷，甚或激烈抵抗，最後消極應付。媽媽對千辛萬苦、費盡心力幫忙複習，成績卻是差強人意，倍感挫折、心累。

就這樣，複習教官我本人與視成績為方外之物的屁孩，在彼此磨合、試探，上有政策下有對策，你高壓我就成暴民，一直互踩對方底線之下，渡過一年級。

二年級時，本來複習暴君媽媽我本人想重施故技，高壓鎮壓頑劣暴民考生，但剛好那時需要處理一件棘手的接案，也又這麼剛好感冒君來拜訪，纏著我不走，內外夾擊之下，分身乏術，無暇顧及其他，只能放生小考生的複習，告訴自己，考試分數什麼的啊，放水流好了……

但生命總是這麼出乎人意料，也這麼自然，頑劣屁孩竟然在此次考出他的歷史新高，媽媽腦中滿是黑人驚嘆號！(與之前看到分數的驚嚇不同)

沒有非得在每次考試前寫完所有測驗範圍，沒有寫下考試重點，沒有確認常錯的已經學會，只與孩子討論出他預計的複習計畫，按照他想要的複習方式，並確實做好訂正的工夫，放手相信他自己的安排，竟收穫不可思議的甜美果實。

那次的考試驚奇之旅，讓我反省到孩子才是每場考試的主角，應該由他自己負起考試的責任，並承擔起後果，身旁的人主導他的考試節奏，只是妨礙孩子長出扛起人生責任的能力。而媽媽考前比孩子緊張，比孩子更在意考前複習、考試分數，在為了孩子好、為了將來的表象下，我自問自己也不過是因為禁不起別人一句「他考得怎樣？」而挫折了心中當個盡善盡美的完美母親形象。

一次的被迫放手，一次讓孩子重回成為考試的主角，我與屁孩都看見親子關係裡的微光，不再每次一到考試期間就呈現緊繃狀態，不管是在我們關係上，或是自以為的母親角色上，都讓我重新反省與深思。