高三女生被霸凌，求助父親只回「想開點」後輕生…如何傾聽青少年的聲音？

據外媒報導，一名高三女學生小晴（化名）在學校遭到欺負，之後趁著星期六教室無人時，在窗口徘徊一段時間，站上桌子並跳樓。據家長的說法，此前小晴情緒不好，家長詢問原因，小晴才說出在學校裡因為一點小事被人欺負，但父親卻勸她「想開點」，此後小晴很多事情都不願意和家人說。

父親表示因自己也是從學生時代過來的，沒想到事情這麼嚴重，一直叫孩子想開點，事後非常後悔沒有積極處理。父親還說，小晴與家裡沒有矛盾，學習上從不給她壓力，回家前說想吃什麼，家裡都會替她準備好，每次回家都總是很開心。小晴父母想不通為何會發生這種事情，他們不要求賠償，只希望能夠釐清事情的真相。

這起事件曝光後，網友們表示：「息事寧人是對子女的二次傷害」、「經歷過高中青春期，懂得女孩被欺負的那種絕望感受。這個階段，孩子雖然已經看起來是成年人，但是內心很敏感，特別在意別人對自己的看法、評價，因此需要家長格外重視。」、「孩子受到欺負，父母應該給予開導和心理撫慰，但作為普通父母，一般都不太懂得去做這些精神方面的照顧。」

學生墜樓事件，台灣也常發生

台灣也曾發生正值青春期的學生墜樓的事件。1月14日上午高雄傳出一名國三女學生墜樓事件，據新聞報導，女學生一早約8點左右到校後，就獨自從行政大樓二樓爬到四樓，一躍而下，同學聽見一聲巨響出外查看，趕緊通報老師，緊急送醫後，在早上9:40仍然宣告不治。

目前學校已經派輔導員對目擊同學進行安撫，根據了解，女學生原本在生活和課業上就時常被關注，不知是否因為課業壓力、家庭壓力等，導致憂鬱情況，才發生此悲劇。

學生墜樓事件時有所聞，時常讓社會震驚又悲痛，為什麼正值大好時光的青少年會做出如此選擇？是憂鬱症還是其他因素呢？而憂鬱症又有什麼原因及前照？

寶瓶文化出版社總編朱亞君曾在聽見學生墜樓意外之後，感嘆：「沒有人知道最後一刻，他們在恐懼什麼、痛苦什麼，沒有人可以說說話嗎？寧可用最激烈的方式表達。而難道孩子沒呈現出來，就沒有陰影嗎？也許只要一個溫暖的擁抱、多一句的關懷，他們就不會在頂樓徘徊。」

孩子找不到自我價值

李崇建老師分享過兩個他遇到的案例。有個高中女生被父母逼迫學習許多課外才藝，上高中後停止彈琴，專注在學校課業及補習，她很痛苦地表達了想自殺的訊息，也在手腕上劃了很多傷口，說自己「一無是處」。

另一個孩子被爸爸發現改編網路遊戲寫成小說，爸爸認為他在做沒有意義的事，撕掉孩子的創作之外，還聯絡老師幫忙記錄孩子的回家時間，讓他不要在外面遊蕩。孩子跳樓時，書包裡的創作小說開頭便是「我就是個垃圾。」

為什麼這些孩子會覺得自己沒有了「價值」呢？他活著的時候有自己決定過事情嗎？他有感到快樂嗎？有感到被肯定嗎？

李崇建老師甚至還從高中女生的爸爸口中聽到：「學習的黃金期只有幾年，若覺得自己一無是處，那就好好學習改變，這孩子怎麼就不懂？」設想一個孩子努力了仍達不到好成績，又聽到父親這樣說，還能感覺自己的價值嗎？

家庭環境的應對，創造孩子的內在，當孩子感覺自己很糟糕，自我層次的生命力就弱，心理就會被憤怒、憂傷、絕望、無奈等負面情緒淹沒，而容易出現割腕或自殺的事件。

傾聽孩子的聲音

台灣自殺防治學會理事長李明濱表示，青少年的自殺行為及意念背後是一連串因素相互影響，並非單一原因造成，但在脆弱時刻就可能萌生自殺意念和行為。而他們自殺的主要原因以「罹患憂鬱症」為最高，接著是「感情因素」與「家庭成員問題」。

青少年因身心發展還沒有完全成熟，遇到困擾時情緒不知如何抒發，會透過沉迷手機或電腦遊戲、拒絕上學來表現，甚至有孩子以割腕見血來抒發心情。家長常常只看到表象，沒有傾聽孩子的心情，也常常錯失發現孩子有自殺意念的徵兆。

更重要的是，親子的互動模式應更親密，建立良性的溝通模式，孩子有話可以說出口，家長願意傾聽，對孩子情緒抒發有非常大的幫助。且不要輕易標籤化孩子，如孩子學習不好，就說孩子「笨」；孩子網路成癮就說「沒意志力」，孩子會將這些評語內化，變得更加自卑。

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Lin Yi Yang
2022-12-04 08:44:13

敢欺負我的小孩，一定去理論

C YT
2022-12-04 08:38:14

台灣中小學超長坐式學習，每學期約50本教科書，導致矮化體弱不孕自傷等，何嘗不是霸凌？可憐啊！重視體育的歐美做中學和日本1971教改 #活力時代，大陸課業雙減和天天體育課，無不強調強身健體、互助合作，有利身心發展符合教學原理與人類發展學，造就美日諾貝爾和職業運動強盛。近視率與少子化，台灣都是世界第一，台灣下流老人也會是世界第一，要快趕上日本1971年教改的活力時代啊！ https://www.facebook.com/335636328832/posts/10160658487028833/