AI與互動體驗助攻早期療育 闖關中看見孩子成長
(圖說:伊甸桃園市第二區早期療育發展中心與長庚大學、長庚科技大學合作舉辦「長幼同盟隊—伊起闖關趣」共融活動。)
文 | 謝馨霈 攝影 | 何維綱、王皖眉
週末的早晨,桃園中埔非營利幼兒園裡,孩子們忙著闖關,身旁是熟悉的爸爸、媽媽,也有陪伴孩子成長的阿公、阿嬤。他們沒有拿著兒童發展篩檢量表,也沒有急著確認孩子「會不會」,取而代之的是,有人陪著孩子跳,有人一起捏黏土,有人拿起紙棒,陪孩子玩起童年記憶裡的遊戲。
一位參與活動的阿嬤分享,平時孩子多由爸爸、媽媽帶著到醫院復健,自己較少參與。這次陪孫子來玩,才發現「原來陪伴不一定要很專業,只要一起玩、一起鼓勵,就是最好的支持。」
對早療家庭而言,陪伴從來不是陌生的事。不同的是,這一次,陪伴有了新的可能。由桃園市政府婦幼發展局委託伊甸基金會辦理的「桃園市第二區早期療育發展中心」,透過這場活動,讓早療走進遊戲,也讓家庭在玩的過程中,看見孩子更多的能力與需要。
因此,伊甸與長庚大學、長庚科技大學合作舉辦「長幼同盟隊—伊起闖關趣」社區共融活動,邀請早療家庭及社區民眾一同參與。活動以繪本故事為引導,將精細與粗大動作、科技互動、手作創意、AI機器人及懷舊童玩等六大體驗,融入祖孫、親子一同完成的遊戲。
當發展觀察不再只是專業人員與孩子之間的互動,而是發生在家人陪伴、遊戲與笑聲之中,孩子能更自然地展現自己,家長也有機會從不同角度,看見孩子的能力與需要。
當「評估」變成一場遊戲
「以往孩子在醫院接受篩檢時,面對陌生的環境,往往可能表現不如平時,進而影響觀察結果。」長庚科技大學幼兒保育系教授兼系主任常雅珍也觀察到,有些家長對「篩檢」與「評估」存有疑慮,擔心孩子被貼上標籤,甚至因此延後尋求協助的時間。
因此,這場活動不以制式評估的形式呈現,而是設計六大闖關單元,將精細動作、粗大動作、專注力、社會互動等發展觀察,藏進孩子願意參與的遊戲裡。例如,原本是練習扣釦子,變成「幫小熊穿好衣服去參加慶生會」;捏黏土不只訓練手部動作,也可以變成親手做一朵花送給奶奶。
當「被評估」的壓力,轉化成「我想幫助小熊」的任務,孩子也更有動力投入其中。
長庚科技大學幼兒保育系將專業發展指標轉化成繪本故事與實體教玩具,讓幼兒在遊戲中自然展現能力。參與教具設計的學生怡汝分享,實體遊戲帶來的互動與氛圍,是科技無法取代的;當孩子遇到困難時,家長也會自然伸手幫忙,這樣的親職互動,同樣是早療重要的一環。
AI不是主角 而是多一雙眼睛
如果繪本與教玩具,讓孩子更願意走進遊戲,那麼 AI 則多了一雙協助專業人員觀察的眼睛。
由長庚大學工業設計學系教授蔡采璇團隊研發的 AI 機器人,可以透過互動、語音及動作辨識,引導幼兒完成任務,同時協助記錄相關表現。當系統協助整理資料、降低觀察上的人為差異,專業人員就能把更多注意力放在陪伴與互動上;需要鼓勵時,有人蹲下來陪伴;阿嬤不知道怎麼做時,也有人在一旁示範。
蔡采璇教授團隊也特別思考科技的「可負擔性」,希望讓技術不只是停留在實驗室,而能真正進入社區服務現場。這樣的思考,其實也與早療社區化的方向相互呼應:好的科技,不只是更精密,更要能真正走進需要它的地方,成為家庭與專業之間的橋梁。
從一次闖關 走進每天的生活
伊甸桃園服務中心社工彭怡蓁與教保老師莊楚文觀察,目前家庭最關心的需求,仍以兒童發展、發展評估及親職教養為主。然而,醫療資源有限,等候時間長,家庭的焦慮往往無法即時獲得回應。因此,伊甸持續將專業服務帶進社區,讓家庭能在熟悉的環境中獲得支持,也讓早療不只停留在一次活動或一次評估,而是能真正融入家庭日常。
本次活動全程由職能及物理治療師陪伴觀察,活動後再提供專屬的「親子居家訓練冊」,給予發展進度回饋與居家活動指引,協助家庭把療育延伸到日常生活。從活動裡的一個遊戲、一項練習,到回家後的親子互動,專業不再只是一次性的建議,而是成為家庭每天都能運用的支持。
社工蘇曉婷分享,要讓服務真正深入社區,重要的是先讓照顧者願意走出來,孩子才有更多接觸專業資源的機會。因此,關係的建立格外重要。伊甸也將持續耕耘社區,提供諮詢與建議,陪伴照顧者更認識孩子的發展與需要。
讓伊甸陪伴早療家庭走過成長路
在闖關裡,有家人的陪伴、有專業人員的觀察,也有科技與教具提供的協助。AI讓觀察多了一雙眼睛,繪本讓專業變得更貼近孩子。當早療走出診間、走進社區,也走進每個家庭的日常,孩子被看見的,不只是需要加強的地方,更是那些正在發生的進步與未來的可能。
這正是「長幼同盟隊—伊起闖關趣」想留下的意義:讓專業靠近生活,讓科技成為陪伴的助力,也讓每一個家庭在陪孩子慢慢長大的路上,知道自己並不孤單。
資料來源:伊甸園電子報 2026.08.25 NO.475
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