王意中：大人的小事永遠不會是孩子的小事

撰文 / 莊偉祺

媽媽們對身為心理師的家長有什麼想像呢？會不會要求另外一半也參考理論來教養，或是期望孩子的憂鬱或不好個性都可以輕易改變？訪問多年研究兒童心理學的臨床心理師，同時也是三個孩子爸爸的王意中老師，除看見專業外，也看見那顆對孩子更能感同身受的爸爸心，比起一般的爸媽更知道眼前的是一個孩子，而不是一個自己想捏塑成的大人。

大人的小事永遠不會是孩子的小事

王意中老師並非原本就讀心理學，而是在準備插班大二時發現對「人」感興趣，也想要更了解自己。追溯到兒時機緣，有次被舊書攤老闆不明就理地責罵，當時被誤會偷竊，一句「如果再被我發現…」對小學五六年級標準乖乖牌的他，這句突如其來的斥喝，至今仍記憶猶新。以大人的心境聽來，可能是件微不足到的小事，或許只是一時的誤解，但差別就在於大人的小事永遠不會是孩子的小事！當年被誤解的他選擇保持沉默、沒有跟爸媽說，因為他知道大人們無法理解這些小事。長大後，他一直謹記著一個原則「看見孩子前要先看到他們是一個孩子」，別用大人的眼睛來曲解孩子的世界。

小時候的記憶影響與專業的經驗，讓他在孩子的教養上更能將心比心地感受，比如對孩子講話時的態度。我們常會質疑孩子似乎沒在聽大人說話，老師便提出自己在教養上的方法，他建議我們最好先觀察孩子是否正在專注某件事，如果有，請不要打斷他，與孩子說話前，不管是長談短聊都需事先說好，並觀察孩子的眼睛有沒有看著你。這些其實不都是我們與人相處時該注意的基本禮貌嗎？但是與孩子相處時卻往往忘記了。如果對待孩子的方式有所不同，那他們會開始選擇性拒絕，孩子比其他人更熟悉自己的父母，如果父母總是說話不算話、答應要出遊而又反悔，那便會失去信任。
(圖片取自王意中老師臉書)

夫妻分工，責任制的教養

問到三個孩子跟接觸的案例有何不同？也會用同樣的耐心去研究他們的性格嗎？老師馬上分析出三個孩子截然不同的個性，姊姊從小喜歡塗鴉，本想讓她上才藝班，但是還沒決定是否上課她就哭了，才發現她不喜歡制式的畫畫教學、而喜歡自己動手做些小東西；哥哥很有研究精神，對於火車與地圖都能玩的不亦樂乎；弟弟則是喜歡表演，愛做鬼臉給人看、動感十足。孩子的媽媽其實比老師更有耐心，從小都會試著陪伴他們，來找出孩子擅長之處與興趣。

老師的太太先前是護士，夫妻倆的專長剛好在教養上有所分工，老師注重大範圍的教育，如心理層面及情感問題等；而太太則注重健康與作息規律等細節。有時候想在睡前多聽孩子分享白天的趣事，太太卻叮囑著要趕快睡覺；但太太注重生活上的參與，像是一起種盆栽、養魚，或料理時請孩子一起幫忙，從互動中學習，太太也能因此教導更多生活上的資訊。老師自己其實不太喜歡規定孩子該要做什麼，就像在文章«8大建議讓孩子輕鬆寫作業»所述的想法，認為孩子的作業應該是「責任制」，不用一直盯著他們什麼時候做完，給予一個充分的時間自主規劃即可，只要記得「做完該做的事再做想做的事」這樣就好。

培養孩子競爭力還是抗壓力？

老師的臉書分享上，除了豐富的講座活動，最吸引人的就是一家人在住家宜蘭附近遊玩滿滿的照片了，孩子露出純粹的笑容，夫妻倆也是一派悠閒愜意。當初選擇搬到宜蘭，是為了給自己、家人與孩子不同的生活方式，老師觀察到，現在的家長多半只關心孩子的「競爭力」，而不在意孩子的「抗壓力」。都市裡給的資源當然很多，但是卻鮮少提供孩子情緒的出口，而情緒無法紓是會讓成績顯現不出來的，如最近的小學英檢、三字經研讀等質疑問題，家長給予過多的考驗前是否該考慮清楚，是自己的需要還是小孩的需求呢？訪問的當下，老師正想著什麼時間帶孩子去外澳玩，現在住的地方每天可以接觸到大自然景色，田間、海邊還有山裡，回家途中便可以觸摸到稻穗，讓孩子知道每天吃的白飯就是長這樣子。
(圖片取自王意中老師臉書)

最後說到心目中理想的媽媽該是什麼樣子，老師想了一下，便融合了自己的專業與實際教養說，無條件地接納每個孩子的個性與外表，並成為最支持他、最懂得陪伴與傾聽的對象，體會孩子每個細膩的感受，便是一個好媽媽該具備的樣子。如果用一句話來代表心中的媽媽心或爸爸心的意義，老師認為應該要透過身教與力行，來讓孩子成為對自己負責的人！

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