走自己的路

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近來兒童界最夯的玩具，

以及媽媽們最常聊的話題，

應該非「彩虹橡皮筋」莫屬，

而那股熱潮也延燒到了我們家。

某次，

在雲門舞蹈教室等待蓉蓉上課的樂樂，

無意見看到同學在編橡皮筋，

便好奇地湊上去瞧了一下，

好心的同學就教她如何編織手鍊，

這是她與彩虹橡皮筋的第一次邂逅。

 

已經用各式珠子串過許多手鍊的樂樂，

一開始對這小玩意兒並看不上眼，

但是，

當有同學在合作社買了橡皮筋卻不會編，

轉而向她求助時，

她便編了人生中的第一條橡皮筋手鍊，

自此她也被這股流行的漩渦捲了進去。

不過乖巧的她還是詢問了我的意見，

我覺得沒什麼不妥也就讓她自行決定。

只不過，

還是多心地叮嚀她：「這東西不知道會不會有塑化劑，你玩的時候還是小心點兒！」

 

 

  

上學期末樂樂在合作社買了一包綜合色的橡皮筋後，

便和其他孩子一樣沉迷其中，

而蓉蓉見狀也開始隨波逐流地編了起來。

我見姊妹倆兒每天都興致勃勃地編著，

而且每件作品都創意十足，

便興起幫她們買大型編織器和更多橡皮筋的念頭。

不過，

就在我完成線上購物的下單流程，

想搜尋這橡皮筋還有什麼其他玩法時，

無意間看到了關於這項產品的負面報導，

有醫生指出：「彩色橡皮筋，可能含過量塑化劑和重金屬……」（最近也真的有英國產品被檢驗出來）

確認剛訂購的非正版產品後，

我又立刻辦理了退貨，

隔天一早就跟兩姊妹分享了那則新聞，

然後請她們不要再玩盜版橡皮筋了。

 

不過，

向來對手工藝有著高度興趣的姊妹倆兒，

對我的封殺令有些埋怨，

像蓉蓉就說：「不能玩橡皮筋，那我們能玩什麼？這樣暑假很無聊耶！」

一時被問得有些語塞的我，

只好敷衍地以「你們可以玩串珠珠啊！」來應對。

沒想到，

樂樂又不滿地說：「可是很多珠珠都沒有了！你說要帶我們去買，但是一直都沒買～」

為了平息孩子們的怨氣，

我承諾會儘快找時間帶她們去添購。

於是，

在某個閒暇的午後，

孩子們堅持要冒著滂沱大雨出門完成所願，

而我也只能捨命陪君子，

愛雨的東東還撐著傘直說：「真好玩，好像在冒險一樣！」

 

 

  

在採買時，

我突然想到在姊妹倆兒的「暑假最想做的事」的清單上，

有一條「學縫衣服」。

那是因為樂樂在上學期的運動會闖關活動中，

有一關的設計是「縫扣子」，

她便請我教她。

而雙手還算靈巧的她，

不但在闖關時迅速完成任務，

還幫了很多同學穿針，

從此她就愛上了縫紉。

總是喜歡跟在姊姊屁股後面做事情的蓉蓉，

也開始吵著要學「縫東西」，

為了讓她們容易上手又兼顧安全性，

我靈機一動想到了「十字繡」。

不過，

找了好幾間手工藝品店都沒有大小、難易適中的商品，

無奈之餘只好作罷。

 

即便如此，

我還是沒有放棄，

一直將這件事放在心上。

秉持著如同上次幫東東找羽球拍的決心，

我鍥而不捨地在可能會販賣相關商品的網站或商店中，

尋找理想的商品，

可惜久久都未尋獲。

某日，

我帶著三寶們外出回家時，

因晚上要到公公家吃飯，

孩子們便決議要從捷運站漫步到公公家。

途中剛好經過一間規模不大的手工藝品店，

我抱著姑且一試的想法走了進去，

果然皇天不負苦心人，

我在那家小店裡找到了我想要的東西。

 

 

我幫姊妹倆兒挑了兩個不大又簡單的十字繡項鍊，

因為沒有一樣的款式，

所以只好請和樂融融兩姊妹自己商量如何分配。

買回家的隔天一大早，

我的床前便多了兩個人形鬧鐘，

一直在我耳邊催促著：「媽咪，趕快起來，教我縫十字繡啦！」

原本還很擔心東東看到姊姊們有新「玩具」，

會吵著也要湊熱鬧，

幸好「男女大不同」的論點是正確的，

東東一見到這小針細線的女紅活兒，

二話不說就去玩他的車車了。

 

其實這十字繡很簡單，

針又粗、又鈍，

孔洞又大、又明顯，

只要算好位置、穿對孔洞，

就能繡出漂亮精巧的作品。

因此，

樂樂很快就上手，

三兩下功夫就完成了。

至於蓉蓉，

因為她選的圖樣比較複雜，

再加上她還不太會看圖算格子，

所以進度比較慢，

花了兩天才完成。

 

 

       

在整個過程中，

除了有時繡線分岔不好穿針，

因而由我代勞外，

所有的工作都是姊妹倆兒親手完成的。

她們雖然是按照商品所附的圖樣來繡，

但卻很有主見地修改了圖樣的配色，

依照自己對顏色的喜好，

在制式的框架中發揮個人的創意。

姑且不論作品的好壞，

至少孩子們的設計都充分展現了自我的特色。

 

剛開始，

樂樂有點兒小瞧了這手工藝，

邊繡邊說：「這十字繡還蠻簡單的嘛！」

說著說著就纏了線、打了結。

事實上，

這針線活兒真的不難，

但卻需要一點兒耐性和細心。

當她不求快地認真對待這件女紅後，

便繡得愈來愈順手，

甚至在我忙得抽不開身時，

還能當起小老師指導妹妹。

 

 

  

其實，

我之所以會大費周章地帶孩子們去買珠珠、找十字繡，

是因為我不想讓孩子們被「流行」牽著鼻子走，

我希望孩子們明白，

除了跟隨流行外還有其他的選項。

或許是因為父親對我的教養方式，

讓我很早就了解自己的長短處、優缺點、喜好、興趣、甚至志向。

曾經，

就在我覺得自己的生活、態度、價值觀等都與大家一般無二時，

有位好同學竟語出驚人地說：「我覺得，你好像從來都不趕流行耶！看你穿衣服很有自己的風格……」

的確，

我好像真的從來都沒有因為現在流行什麼而去添購新衣物，

也從來沒有因為現在大家都在用什麼、吃什麼、玩什麼而隨之瘋狂，

就連大家在崇拜偶像歌手時，

我心中的偶像卻都是牛頓、愛因斯坦、孔子、國父、居禮夫人、李清照這類的人物。

頓時，

我開始覺得自己是個「異類」了。

 

不過，

我並沒有因為這樣的「驚覺」而改變自己，

依舊在那屬於叛逆的年歲中，

繼續當個同學們口中語帶訕笑的「乖乖牌」－因為我很聽爸爸的話。

由於，

我很清楚自己想要的是什麼；

也很明白誰是真正為我好；

更了解什麼樣的穿著打扮才適合我，

而不致暴露自己身材上的短處。

因此，

同儕的認同與否不會影響我；

穿戴的流行與否也不會影響我；

旁人的讚賞與否更不會影響我。

我只想做個，

讓自己打從心底喜歡的我。

 

 

   

串了珠珠、縫完十字繡的姊妹倆兒，

似乎玩得還不過癮，

又到冷宮抱出一桶桶的「拼拼豆豆」，

然後同樣抱怨著：「媽咪，我還想拼豆豆，但是好多顏色都沒有了！」

為了在正版彩虹橡皮筋缺貨的狀況下，

暫時填補她們的空虛，

只好再次添購兩姊妹所需的各色豆豆。

當我瀏覽網頁時，

無意間發現另一種適合3~6歲玩的「大豆豆」，

這讓我聯想到東東看姊姊們玩拼拼豆豆時羨慕的眼神，

於是也為他買了專屬的大豆豆，

讓他可以和姊姊們一起體驗箇中樂趣。

 

隨著年紀的增長，

兩姊妹的創意也有長足進步，

不但可以在豆豆板上依照版型做顏色變換，

還能自己設計各種圖案樣式，

或是上網搜尋自己喜歡的樣式再加以修改，

然後做出令人激賞的作品。

本以為東東應該只能隨意拿取豆豆，

接著隨意擺放，

做出混色圖樣。

沒想到，

他竟然已經懂得配色、分類，

讓人可以一眼就知道他拼的是什麼，

而這也是一份意外的驚喜。

 

 

雖然流行的事物不見得是最好的、是適合自己的，

但它還是可以當作一個選項、一種嘗試。

為了避免讓自己的想法淪為「酸葡萄心理」，

體驗過後再做評斷，

或許是比較客觀的辦法。

因此，

在漫長的等待後，

我們終於還是迎來了正版的、經過檢驗的、安全無虞的彩虹橡皮筋。

原本姊妹倆兒是打算用兩個人的「好棒」印章來換取－一個印章等同十塊錢，

但即將過生日的樂樂因考量到妹妹集章不易，

便貼心地提出將這所費不貲的彩虹橡皮筋作為自己的生日禮物，

並無條件地與妹妹共享（在我們家，生日禮物屬私人物品，是否分享由主人決定。）。

為了成全孩子的這份心意，

我也承諾後續的補充包由我提供。

 

看著孩子們開心地拿著大編織器，

興味盎然地在網路上尋找自己喜歡的圖樣，

然後即使一而再、再而三地失敗，

仍不氣餒地鼓勇直行，

不斷尋找錯誤、小心嘗試、認真修正，

那種破除萬難也要完成的用心令人動容。

當樂樂小心翼翼地將橡皮筋從編織器上拆下，

看到完整、沒有散掉的成品出現在眼前的那一霎那，

她鬆了口氣、歡呼大叫，

我也跟著雀躍起來。

我知道，

孩子的喜悅不僅僅是因為完成了自己想要的一條手鍊，

還包含了經過鍥而不捨的努力所獲得的成就感，

而我也為孩子擁有百折不撓、屢敗屢戰的精神感到無比的開心。

 

 

 

親愛的孩子們，

當你們帶著自己串的珠珠手鍊去學校，

引起同學們的高度關注與詢問，

甚至要求你們幫他們串的時候（樂樂串了6條水鑽手鍊給好同學），

是否感受到，

即使穿戴的衣物、飾品不入時，

但只要是好的、美的、合宜的、適合自己的，

還是能為自己的裝扮加分，

甚至吸引眾人的目光。

媽咪並不是要你們特立獨行或奇裝異服，

而是希望你們在遇到「流行」的浪潮時，

還能保有自我與理性的思考能力，

不迷失、不被淹沒。

 

其實，

媽咪並不介意你們追求時尚，

只是希望能藉此機會讓你們明白，

在某些事物上可以與世浮沉，

但當面對有害身心健康或牽涉到是非對錯的事物時，

你們必須有所定見，

絕不能輕易盲從、草率附和。

當然，

要具備這樣的堅持與判斷能力，

必須先有自信與正確的觀念，

而這也是媽咪正在努力的目標。

媽咪希望你們能找到自己的行事準則，

然後根據當下的情況，

運用自己的智慧作出最佳的判斷和決定，

依著自己的信念，

勇敢地走自己的路。