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Word Gap指某些兒童在進入學校之前就已經落後於其他兒童，因為他們在語言和閱讀能力方面的表現較差，這通常是因為這些兒童缺乏在「家中」獲得的良好的語言環境和經驗。
據研究，一些兒童在3歲之前經歷的語言和閱讀體驗對於他們未來的學習成績和職業發展至關重要。 如果他們在這個年齡段沒有接受良好的語言和閱讀體驗，他們就會在詞彙量、語法和語言理解方面落後於其他同齡兒童。
▲圖片來源：《再見媽媽又再見》劇照
word gap影響恐持續到成年
因為這些兒童可能會在學校和職場中面臨各種困難，包括理解和表達信息的障礙。，因此，為了避免 Word Gap 對兒童產生不良影響，父母可以透過與孩子交流、閱讀書籍、講故事、唱歌等方式來提高孩子的語言環境和經驗，以幫助他們建立堅實的語言基礎。
低收入和高收入的孩子word gap可能有多大？
美國心理學家Hart 和 Risley 的研究是一項有影響力的研究，題為《Meaningful Differences in the Everyday Experience of Young American Children》，他們的研究目的是探究低收入家庭和高收入家庭的孩子之間在語言和閱讀方面的差異。
研究採用了「家庭觀察法」，並追蹤了42個家庭中的一歲至三歲的孩子，這些家庭分為三個不同的收入組：職業階層低、中、高。
Hart 和 Risley 的研究結果顯示，家庭語言環境和孩子語言能力之間存在顯著的關聯。他們發現，高收入家庭的孩子平均每小時接受到了2153個單詞，而低收入家庭的孩子僅接受到了616個單詞，這表明孩子的語言環境和經驗在很大程度上取決於他們所處的家庭收入水平。
此外，研究還發現，高收入家庭的孩子更容易接觸到鼓勵他們進行「獨立思考和探索」的語言，而低收入家庭的孩子更多接觸到「指令性」的語言。這表明，高收入家庭的孩子更有可能在早期階段培養出對語言和閱讀的興趣和能力。
Hart 和 Risley 的研究成果在兒童發展和教育領域引起了廣泛的關注，並促使人們思考如何提高低收入家庭孩子的語言環境和經驗，從而縮小他們與高收入家庭孩子在語言和閱讀方面的差距。
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