【獨生子女的優勢教養】孩子擁有「雙性化人格」更能應對未來挑戰
作者\嚴註河
《KBS特輯》中,製作單位以幼稚園四∼六歲孩子為對象,做了一項雙性化人格和創意力的測試,結果發現有雙性化人格的孩子,創意力也比較高。創意力菁英教育領域權威、美國的艾利斯.保羅.托倫斯(Ellis Paul Torrance)提到:「雙性化人格越高,創意力、獨創性也會相對較高。」
所謂的雙性化人格跟性別沒有關係,是指一個人的人格特質同時有柔和順從以及強韌、具主導性的特徵。創意力和才能卓越的小女孩,會比同齡孩子更強韌、更積極;而創意力高的小男孩會比同齡孩子感受更敏銳,也更不積極。
如果孩子能清楚了解並表現出各種複雜的情緒,他不僅會擁有自己性別的優點,也能兼備另一個性別的優點。如果強制要求成長中的孩子只能有特定的性別角色,他就越有可能無法成為未來社會期盼的高創意人才。瑞典的孩子從小對性別角色就沒有固定觀念,男生可以表達情緒,女生也可以很堅強,他們的教育方式十分開放。
二○一六年,瑞士日內瓦的世界經濟論壇(WEF)發表了一份很有意思的報告書,叫「工作未來大報告」。裡面提到:當時全世界進小學就讀的七歲兒童中,他們未來從事的工作有65%現在還沒出現,也說將來的工作並不是取決於性別,而是在於自己有多喜歡那份工作,並具備何種能力及適應力。
心理學家桑德拉.班姆(Sandra Bem)說:「對於男女性別角色的固定觀念越淡,創意程度和成功機率就越高。」如果想適應複雜多變的社會,就需要同時具備傳統上被完全區隔的男女性別特質。
蘋果創辦人史蒂芬.賈伯斯也說,往後新的競爭力出於融合。當感性與理性結合時就會產生相互效應,創造出新的文化。這時需要的人才就是同時具備男女特質的雙性化人才。電影《舞動人生》(Billy Elliot)中描述,主角比利周圍的人都希望他去打拳擊,在這些壓力下他還是選擇了自己擅長並喜歡的芭蕾。就像比利一樣,就算別人對他有偏見,他還是達成了自己的夢想。我覺得,每個孩子都需要脫離男女的限制,得到一個身為人的尊重。
●父母要先了解什麼是雙性化人格
想栽培出雙性化人格的人,父母要先了解雙性化人格是什麼。大部分的人會跟兒子玩激烈的遊戲,這會讓孩子變得有攻擊性也比較強韌;跟女兒則會玩比較輕鬆的遊戲,讓孩子比較柔和溫順。另外,大人也經常會在無意識中對孩子說:「女生應該……」、「男生應該……」。這些其實都是出自於對性別的固定觀念。
不僅在家庭中,教科書、報紙、廣告、電影或電視劇也經常把傳統男女性別的角色分開來。舉例來說,國小教科書的插畫中男性比女性多30%,而將男性畫成重要角色的比例更是比女性高60%。連教科書也會把引導經濟、政治的人物畫成男性,並畫出女性做家事、帶小孩的樣子。此外,在韓國歷史名人中,男性歷史人物有世宗大王、李舜臣將軍等四十多人,但女性只出現申師任堂和柳寬順烈士兩人而已。
專家們提到,必須要先認知這些都是固定觀念。為了培養出雙性化人格的孩子,應該要讓女孩子從事一些運動遊戲,培養他進取的個性,而不是一直說你要文靜、要漂亮;而對男孩子則要讓他接觸美術、音樂,也要讓他幫爸媽做事,藉此培養感受性。
我在韓國一直都在兩性研究院裡研習,所以能意識到雙性化人格。我也想讓孩子擁有雙性化人格,變成既柔軟又堅強的人。我的第一步,就是身為大人必須小心自己無心說出來的話。我會要求自己不要說出從別人口中聽到的那些歧視性別、令人不舒服的言語;我也告訴孩子不分男女,每個人都要自由展現出情感並擁有自己的主張。
孩子小的時候開始,我就讓他去做各種體育活動,也幸虧如此,雖然我的女兒很內向,但他也擁有如男性般的堅強。當其他女生都躲在樹蔭下乘涼時,他會在大太陽下享受足球樂趣、揮灑全身的汗水,與朋友間的互動也很積極。
孩子會觀察父母、老師、同儕、大眾媒體並模仿,同時發展出自己的性別角色。尤其獨生子女跟父母相處時間長,自然會從爸爸身上尋找男性特質、從媽媽身上尋找女性特質。父母要意識並留意自己對性別角色的偏見,這樣就能均衡發展孩子的雙性化人格,也能提升孩子自身的價值與能力,讓他活出真正的自己。一開始就對他說:「跑得像你自己吧!」

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【台灣廣廈出版】授權轉載 原文出處【獨生子女的優勢教養:「一個孩子剛剛好」的分齡教養法,用專注的愛,為孩子內建獨立自律、自主思考的強韌軟實力!】
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