長大以後，即便讀了教育、進了教育現場，並且慢慢形成一套身為教師的教育理念。

還是，在那些不經意的偶然之間，會覺察到…那個太會考試、太知道怎麼拿分數的自己，那個太想迎合標準答案而顯得鄉愿又沒創意的自己，那個即使不斷自我對話和解與自我解放…也都還隱隱仍存在的，被桎梏在格子裡的乖小孩。而我不想小花成為這樣的小孩。

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所以，其實，我從小花開始進入我不了解的小學階段之後，就一直在經歷各種拉扯與徬徨。包括小花剛上一年級，注音學得很慢、聽寫考得很爛，到底是不是因為學前我堅持不讓她提早學習的錯呢?班上一半以上的孩子都在外面學英文，小花到二年級讀完才只會認A到L，到底要不要送去學英文?送去哪裡才不致於壞了她學英文的胃口?

我自己教會比較好嗎?我能好好教她嗎?全校都在倡導背唐詩，但小花不愛背，我也不想強迫她做背誦的事情，但眼看她班上的同學都已經背到第三級、第四集的唐詩挑戰，她的第一級還背不完，我到底該怎麼幫她?才不會讓她在想要開始背的時候因為覺得自己才在第一級很弱很丟臉，乾脆放棄好了?

這些疑惑從來沒有一次讓我在一開始就有明確而堅定的答案，並且就此安心，沒有。

直到這一次的期末考，雖然在考前，我仍然忍著隱隱焦慮，放手讓小花用自己的方式學習，但她的方式就是下課寫完功課以後就開始玩東玩西，就是不包含複習寫練習什麼的，我們家甚至沒有自修、評量卷，我們的對話也沒有妳複習了沒有這回事。然後我們還在考前的周末跑去宜蘭玩兩天。

結果，小花果然如預期中的捧了好幾科她自己都覺得很不好意思的分數回來。即便忍了那麼久，看到分數，我還是忍不住臭臉了一個小時才有辦法跟她說話。

我很擔心啊!真實的聲音是，這個分數我連國中三年都很少拿過!!!妳才小學三年級考這樣!!!根本就沒學會嘛!這樣三下怎麼辦?四年級怎麼辦??高年級怎麼辦???我都告訴家長不要壓迫孩子，要讓小孩自主學習，結果妳自主學習給我考這麼爛，不是在打臉我嗎????????

經過一番內心的拉扯，我問小花：要怎麼調整妳的學習呢?

於是她這兩天寫好自己的改善學習計畫，我說，我要看一下、思考一下，再好好跟她討論要不要修改，該怎麼執行…可是我也不禁想問我自己，為何小孩的學習我需要插手到這個程度?小時候讀書的時候，我的爸爸媽媽可從來不曾這樣干涉我的學習，而身為老師身分的我，超級認同這樣的教養方式。

回到媽媽的身分呢?認真看一下小花的學習計畫，我只能說，她還是個對學習很有熱忱而且還沒有被格子框住的孩子。這一點，我真的好珍惜，然而，我也認真的擔心沒有在中年級的階段幫助小花建立好的學習態度和方法，會讓後面的課業更顯困難。

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可是，這不應該是小花自己應該要面對的問題嗎?但，身為家長，我們的責任又該做到什麼程度才算是剛剛好的恰如其分，不越殂代庖，也不至於沒盡到管教責任。

到底，到底該怎麼解決我的擔憂與矛盾呢?

透過不斷不斷的省思和自我對話，真的能找到讓自己平衡的答案嗎?真的不知道，當媽媽太難了。

執行編輯＼Sandy 核稿編輯＼Angela