別讓孩子當「白目」？小遊戲引導孩子同理心！
有一次同大爺回家後和我說玩具日時，同學都不和他分享戰鬥陀螺，小臉看起來很受傷，我看了有點難過，「那是同學的戰鬥陀螺，他有權利決定要不要借你，相反的，如果是你的玩具 ，你也有權利決定要不要借」當下我也不太清楚來龍去脈，只好選擇一個最安全的回答，「那我們也去買戰鬥陀螺，那下次你就可以帶去和同學一起玩」，因為他喊戰鬥陀螺也一段時間，雖然我實在不明白那個轉來轉去好玩的點在那裡，但總是就是小男孩的世界吧！
後來和學校老師聊才知道並不是同學不借他，而是他看到某N同學手上有好多個戰鬥陀螺，他便直接說他想要一個一起玩，但其實當時還有幾個男同學在等待，換言之也就是這群男同學早已喬好誰先誰後，後到的同大爺沒有理解到「同學間說好的次序」的情境，而只覺得「你有好多個，都只借誰誰誰，而不借我」，後來才知道這是因為孩子對於情境判斷較弱的原因，而其中有一部份也和同理心的發展有關。
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因為小傢伙沒有理解到同學們之間已經說好誰先玩誰後玩，他只單純看到有很多戰鬥陀螺，所以他便覺得同學都不和他分享，簡單說就是同大爺是個較不會做情境辨識的孩子，白話文就是⋯⋯比較白目的孩子，可能別人在生氣了，他還渾然無所覺，若是沒有引導，很容易變成自我為中心，那我們可以怎麼引導孩子呢？
和孩子玩「猜猜我們心裡想什麼的遊戲」同理心的建立可以透過角色扮演或繪本故事來引導孩子，但除此之外，也可以和孩子「猜猜我們心裡想什麼」的遊戲，猜媽媽心裡在想什麼，基本上就是建立孩子察言觀色與猜別人情緒的習慣。
但當然與孩子共玩會用另一個玩法，例如請孩子猜猜看今天晚上媽媽要煮什麼晚餐，但建議可以給一些較明顯的提示，「今天晚上要吃的是⋯⋯一粒一粒的，軟軟的，要炒一炒才能吃的」，小傢伙會東猜西猜，最後才會猜到是炒飯，或者也可以讓孩子猜媽媽心裡想的動物，例如：「有很多毛，黃色的，是森林的國王」，「是獅子」同大爺很快就猜到答案。主要是希望透過「猜猜心裡想什麼」的遊戲，建立孩子「猜別人心裡想什麼」的習慣，也能進而去建立孩子的同理心。
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談到同理心，不外乎是希望孩子同理別人的情緒，但情緒和感覺偏偏對小小孩來說又是很抽象的部份，因此和小小孩討論感覺，不如建立孩子察言觀色的習慣，而察言觀色就是從「猜別人心裡想什麼」開始，透過遊戲，讓孩子有意願並且習慣去猜，是建立同理心很重要的一部份，那如果孩子沒有意願也沒有習慣猜呢？
那就會變成用自己的感覺去想別人的感覺，例如我覺得好開心，你應該也會覺得很開心（但明明別人不開心），所以有事沒事就和孩子玩猜猜媽媽心裡想什麼的遊戲吧。
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【愛小宜的甜蜜小窩】授權轉載 原文出處【建立同理心小方法：讓孩子猜猜我們心裡想什麼？】
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