利用小學生的好奇心化解情緒

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蒙特梭利博士針對人的發展提出四個發展階段，其中6-12歲這階段是所謂推理性心智，這階段的孩子很愛問為甚麼，而且是真的很想知道答案，對自己、對其他人、對所處環境、對這個世界、甚至是整個宇宙，都有強烈的好奇心，正是大量學習的期間，所以小學生其實很好聊天。

 

然後我就不小心利用了一下Sophie的好奇心，最近發現可以成功多次轉移他的情緒注意力。例如: 有一天接她放學時，那天不知為何她肚子特別餓，就在吵說為甚麼現在接她的時候都沒有順便給她帶點心? 為甚麼小時候就有? 快餓死了之類的一直講。

然後我就開始跟她聊，理論上人越大越不需要吃那麼多餐，你知道你還是Baby的時候多久喝一次奶嗎? 那為什麼小baby需要幾個小時就吃一次呢? …….然後Sophie就開始好奇的討論這個問題。

 

又有一次上完芭蕾舞課，因為當天有一位新同學，老師好像有一直稱讚新同學的表現，然後Sophie就跟我說為甚麼老師一直稱讚同學都沒有說她做的如何怎麼這樣….我就又開始問她，妳覺得老師有沒有稱讚你和你做得好不好有沒有關係? 你為什麼希望老師稱讚你呢?…..然後她就忘記剛才的不高興了….

 

當然這樣做不是希望她不要有情緒，有情緒能夠懂得表達出來其實是好的，但確實希望她可以去思考一些問題，如果可以引導她去想想看，自己為甚麼會這樣的情緒這樣的覺知，然後還順便可以化解這個情緒，也是挺好的。而這個其實和哲學諮商當中的邏輯基礎療法，去分析導致自己情緒不佳的前提以及推論邏輯是否有問題，其實有一曲同工之妙。

 

小學生充滿無限創意與想像力，又對這個世界很好奇，和他們聊天其實真的挺好玩的！

 

PS: Sophie繪圖:下雨天角落生物的居家生活圖