動不動就講道理的父母，情商有多低？

孩子成長過程一般會面臨三個叛逆期，兩歲左右的寶寶叛逆期，七歲左右的兒童叛逆期，而12歲之後的青春叛逆期無疑最令人頭疼。心理學研究，這個時期的孩子一般都有這幾種表現：

1、不喜歡按照別人說的去做，常常覺得自己很有主見；
2、被再三叮囑同一件事會感到不耐煩；
3、面對成人的批評和建議常常會反感和憤怒；

我們覺得正確無比的道理，在他們聽來刺耳又可笑，而且一聽到大人講道理，就恨不得摀住耳朵，馬上逃跑，世上最無用的教育，就是講道理。對青春期的孩子來說，猶是如此。

父母越“講道理”，孩子越叛逆

十幾歲的孩子常常讓人困惑，他們集敏感、熱情、浮躁、喜怒無常於一身，也不再是那個被父母吼一聲，打一下就乖乖聽話的小朋友。父母，也無法再用權威和命令讓他們接受那些所謂的道理。

在獨立意識加倍增強的青春期，孩子迫切地想表現自己的能力和想法，父母的道理和建議在他們眼中就是居高臨下的強迫，和不勝其煩的嘮叨。教育家杜威認為，教育並不是一件“告訴”與被告知的事情，而是一個主動的和建設性的過程。被迫接受的道理，在孩子看來，只是一種束縛和要求。被迫多一分，叛逆就多一分。

聰明的父母，常常「不講道理」

心理學上有一種效應，叫”禁果效應“，也叫“亞當與夏娃效應”，越是禁止的東西，人們越要得到手。這與人們的好奇心與逆反心理有關。聖經故事中的“禁果”是指因被禁而更想得到的東西，對有逆反心理的孩子來說，也是如此，大人越是阻止，他越是想嘗試。

這位聰明的爸爸，沒有斬釘截鐵地告訴兒子他“不可以”，沒有冗長的大道理，卻用潤物無聲的方式，既保護了兒子的自尊心，也讓他明白了愛情不止有喜歡，還有責任。就像前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說的：

“任何一種教育現象，孩子在其中越少感受到教育者的意圖，他的教育效果就越大。”

接納和尊重，勝過一千次說教

電視劇《以家人之名》中，李尖尖有一個給予她足夠尊重，足夠包容的爸爸。學習成績差，爸爸從來不會耳提面命，敦促她好好讀書，還安慰她，沒關係，儘力就好了；老師批評尖尖不務正業，心思都用在畫畫上，爸爸卻從來不反對她堅持自己的愛好；對尖尖的朋友永遠笑盈盈的，熱情親切，從來不會區別對待，告訴她應該交什麼樣的朋友。

在單親家庭長大的尖尖，樂觀，自信，善良，像一個小太陽，溫暖了身邊每個人。做著自己喜歡的事情，活成了所有孩子羡慕的樣子。劇中另一位女孩明月的媽媽剛好相反，無論什麼事情都有自己的道理，習慣用自己的標準來要求女兒，告訴她學習是最重要的，要求她考第一，對明月的朋友也百般挑剔，連明月穿衣服也不能隨心選擇喜歡的顏色。

習慣了媽媽的訓導和掌控，明月的性格也十分擰巴，表面十足的乖乖女，內心糾結又叛逆。明月在長期隱忍下終於爆發，反抗方式決斷又極端。她高考故意少填了一張答題卡，只為了讓自己達不到政法大學的分數線，就可以順著自己的內心選擇喜歡的專業。母女也因此爆發了從未有過的爭吵，關係跌至冰點。

美國心理醫生Morgan Scott Peck在《The Road Less Traveled: A New Psychology of Love, Traditional Values and Spiritual Growth》一書中寫道：“真正愛孩子的父母都明白，愛孩子，就要尊重孩子，尊重他們的意願和感受，尊重他們有做決定的權利。”

被充分接納和尊重的孩子，更能感受到被在乎，被重視，更有安全感。也更容易在捍衛自己認知的過程中，形成獨立健全的人格。

勸孩子怎麼做，不如自己先做到

要讓孩子在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化，榜樣的作用很重要，言傳不如身教。還說，自己就是受父母的影響，由淘氣轉向好學的。看到父親出口成章，文采斐然，她佩服又好奇，像父親請教秘訣，父親說：“哪有什麼秘訣？多讀書，讀好書罷了。”

母親操勞一家大小衣食住行，日日忙碌，但只要一有空，就會讀各種書籍。她也學了父母的樣，找父親的藏書來看，從此沉迷讀書，不能自拔。董卿說過，你想讓孩子成為什麼樣的人，你只要自己成為什麼樣的人就可以了。不管好的，壞的，孩子就像一面鏡子，照出了父母原本的樣子。

我們對孩子身體力行，教育才能水到渠成。盧梭說：“什麼是最好的教育？最好的教育是無所作為的教育，孩子看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”

為人父母，總希望把自己所知所想毫無保留，教給孩子。自己走過的彎路，不想讓他再走一次，自己的成功經驗，恨不得他能一次複製。但每個孩子，都是在一次次犯錯中改正，一次次跌倒中爬起，變得獨立而強大，擁有了獲得幸福的能力，和自己掌控人生的底氣，在我們愛的追隨下，自信無畏，乘風破浪！