奶奶一個無意之舉，讓2歲孫女識字400個！竟然只是靠這三個原理

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作者＼家庭早教師可媽

我平時比較忙，我家寶寶平時由奶奶帶著，沒事的時候她會帶可可玩遊戲、讀繪本、外出遊玩。無論是生活還是學習都操心的比較好。

前幾天我發現我家2歲8個月的可可竟然識字不少，跟我一起閱讀一套新繪本，上面好多字她都認識，我以為是奶奶帶她讀的次數多，她背會了。結果我又拿出了自己的書，沒想到好多字她都認識。

我好奇地問婆婆，我都沒教孩子咋認識這麼多字，結果婆婆說我每天帶她玩識字遊戲，她很喜歡，每次聽到書上說:“恭喜你，答對了”就非常開心。粗略估計她已經識字400多個了。

其實我並不想刻意教孩子太早識字，當然如果是無意中，孩子願意識字的就另當別論了。3-6歲是孩子識字敏感期，孩子們開始對圖畫中、書本中的文字感興趣，開始詢問它是什麼？是什麼意思？

而最好的方法就是利用“感官刺激”法去識字，比如把遊戲和識字結合起來，利用“聽、說、讀、觸”四類感官刺激激發孩子的學習興趣。同時在一個個遊戲中、具體情境中讓孩子讓孩子理解。

比如我家婆婆文化程度不高，但她就是帶可可讀可發聲的識字書，讓她小手按一按上面的字就會讀出來，孩子會覺得很好奇，她會跟著標準發音去讀，也會自己仔細聽，還會在聽完後做測試遊戲，每次答對就會很開心。

一、聽覺刺激刺激大腦

聽覺刺激在嬰幼兒學習中佔很大比重，因為語言表達能力有限，小寶寶都會不斷觀察，反复聽來獲取外界知識，聽兒歌、聽古詩詞、聽故事、聽識字書都會讓大量新鮮詞彙匯入孩子的腦海，有一天蓬勃式爆發出來。

二、觸覺增加互動樂趣

如果在識字過程中增加一些觸覺體驗，比如用小手去翻翻書、找一找隱藏部分，或者觸摸機關讓它發聲，會讓孩子體驗到閱讀的樂趣，增加互動體驗感。

三、嘴巴跟讀是重要的表達

孩子語言能力的習得和識字過程中，模仿和跟讀是重要的一個步驟，聽完發音，需要跟讀出來，孩子對字和詞語有了更深的印象。

比如我家可可每次都會跟讀《漢字樂園2000字》手指點讀發聲書，每次她會跟著書一起讀，讀字讀詞語，還會問我是什麼意思，不知不覺3個月已經識字400個。

【家庭早教師可媽】授權轉載

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