如何從生活細節中把孩子培養成為一個自律的人？

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作者＼王莉

因為陪伴孩子寫作業，而找我尋求幫助的父母有很多，他們遇到的問題，不外乎以下兩種：第一種是孩子成績不理想，父母雖然憂心忡忡，但孩子自己不知道努力；第二種是孩子做事沒有效率，每天浪費的時間太多，耽誤了正常生活。不管哪種現象，孩子都會讓父母產生困惑，乃至引發家庭矛盾。

我們得先思考一個問題，孩子每天一早去上學，下午回家，七、八個小時在學校上課、寫作業，雖然有時候老師會因為孩子的問題找家長溝通，但我敢保證孩子在學校的大部分時間，父母不需要付出太多精力。

而孩子在家學習的時間一般在幾小時左右，為什麼父母就無法控制局面呢？我們用學校一節四十分鐘的課和在家裡學習的一個小時做為樣本，為什麼在校學習四十分鐘可以相安無事，而回家的一小時卻戰火不斷呢？

小爽是一名小五生，胖乎乎的像極了他的父親。小爽的個人衛生很差，經常書包裡外都是狼藉一片。他還有鼻炎，特別是春秋之際，鼻炎極易發作，一發作他就會拼命地擤鼻涕。媽媽每天都會在他書包裡放一卷衛生紙，他每次擤鼻涕，都會撕出很長的一段，揉成一大團塞進鼻孔裡，一團一團的衛生紙把他的課桌變成了一個小型垃圾場。

小爽很聰明，但是很懶，懶到筆掉到地上都不撿起來，寧願讓值日生掃走，明天再買。因為他懶，所以能不背的書就不背，能不寫的字就不寫，成績當然也不是很好，是班裡老師的重點「關心」對象。

每天都是媽媽盯著小爽寫作業，媽媽的性格非常好，很少對小爽發脾氣，小爽也非常愛媽媽。每天媽媽接他放學，他都會和媽媽邊走邊講學校發生的事情。到了家，媽媽會第一時間給小爽準備水果，讓他補充維生素。小爽吃完了，媽媽還會貼心地問他：

「累不累，需不需要休息一下再學習？」有的時候，小爽會一下倒在沙發上，呼呼睡一陣子；有的時候，他會讓媽媽陪著看一下電視。吃好睡好了，小爽就在媽媽的陪伴下開始寫作業。媽媽幫小爽從書包裡翻出各種課本和作業簿，對照小爽的聯絡簿，逐一完成。

小爽寫作業的時候，媽媽會幫小爽整理書包裡的垃圾―擤鼻涕的衛生紙團、橘子皮……清理完垃圾，再幫小爽檢查鉛筆盒裡的文具，尺沒了放把新的，橡皮擦沒了放塊新的……做完這一切，媽媽就會目不轉睛地看著小爽寫作業。

小爽寫一會兒，就會趴在桌子上，媽媽關心地問他：「是累了嗎？要不再休息一會？」小爽就順勢閉上眼睛休息幾分鐘，再繼續寫作業。小爽的聯絡簿上寫著「抄寫四遍第二單元的〈日積月累〉」。他一邊寫，媽媽一邊說：「兩遍了，還差兩遍，加油！」

對於媽媽的鼓勵，小爽已經習以為常，仍然我行我素，像蝸牛一樣慢吞吞的。要是累了，還會把頭擱在手臂上歪著腦袋寫。媽媽也從來不會批評小爽，只會幫他把頭抬起來，用自己的手托住兒子的頭。

小爽最不愛做數學題，一會兒計算，一會兒解題，麻煩死了，他計算的時候會說：「媽媽，你幫我把直式算式寫在計算紙上，我來算。」對於這樣的請求，媽媽從來都不會拒絕。媽媽覺得計算是看孩子算得對不對，自己只是幫著兒子抄題，又不是幫孩子計算，所以這樣做一點問題也沒有。

有的時候，遇到畫圖的題目，小爽乾脆往椅背上一靠，指揮媽媽：「先畫一條長六公分的線，開頭和結尾要畫一條短直線……」母子兩人配合得緊密無間。媽媽想，圖是兒子想的，這個圖也應該算他自己畫的了。

小爽在媽媽的陪伴下學會了什麼呢？懶惰！

懶惰沒有牙齒，但卻可以吞噬人的智慧。小爽這樣的學習態度，完全是媽媽一天天培養起來的。媽媽心疼孩子可以理解，每個父母都有照顧好孩子的義務，但每一個孩子都是獨立的個體，沒有人有權利剝奪另一個人體驗、感受成長的過程。

一旦這些體驗和感受被剝奪，他將一事無成，如同行屍走肉。我們可以愛孩子，但沒有底線的愛，只會把孩子推向懸崖。小爽已經五年級了，仍然沒有生活能力和學習能力，都是因為媽媽無原則的照顧造成的。

POINT

在家裡陪伴孩子學習不等同於驕縱孩子，必須對孩子有一定的要求：

第一，自己的事情自己做

我們都是獨立的人，我們必須學會自己的事情自己做。在家裡陪孩子學習，也要讓他做到這點，哪怕是削鉛筆，哪怕是找一張紙，只要是他自己的事情，必須讓他自己獨立完成。

做為父母，當孩子第一天背起書包上學，他的書包就要自己整理，他的水壺就要自己清洗，他的水果就要自己準備，他的作業就要自己用聯絡簿記錄。父母所要做的是，檢查孩子的作業完成情況，發現孩子存在的問題，提出改進的意見和方案，讓孩子一點一滴地長大。隨著孩子年齡增加，孩子的獨立性要不斷地提高。寫作業用多少時間、什麼樣的作業是合格的、什麼樣的行為是浪費時間的，要不斷地向孩子指出，並給予他改進的方法。

第二，獎勵和懲罰並行

獎勵可以激發孩子的學習積極性，懲罰可以讓孩子牢記自己的錯誤。如果只有獎勵，孩子會沒有顧慮；如果只有懲罰，孩子會沒有自信。在孩子成長的道路上，只有通過獎勵和懲罰這兩條小船的護航，孩子才能走在正確的路上。

第三，要有明確的要求

任何作業都有它存在的意義，也有丈量它的標準。對於孩子寫作業這件事，從孩子第一天進入校門起就應該明確要求。有要求就要有落實，不能試探著前行，發現問題要趕緊改正。在學校，學生之所以服從，是因為他知道不可以挑戰老師的標準。

第四，有要求就要有檢查

父母和孩子約定了要求，就不能讓要求成為空話，要有相應的檢查。父母不能怕麻煩，約定好的檢查方式就要執行到底，不可以朝令夕改。父母只要認真地檢查作業，讓孩子沒有機會可以偷懶，就不會讓要求變成空談。

父母和老師最大的不同，在於老師會執行到底，誰的作業沒有交、誰的作業有錯，老師都會一一記錄，所以孩子面對老師出的作業不敢不好好完成，而對父母出的作業就會打馬虎眼。原因不在於孩子不聽話，而是父母讓自己的話變成了空話，失去了可信度。

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【采實文化】授權轉載　原文出處【有一種崩潰叫，陪孩子寫作業】】