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會讀書不一定有天賦!用對8個方法,每個孩子都能成為學霸

成績,天賦,教養
▲那年我們一起追的女孩 劇照

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作者\凱叔講故事

作者| 張惠姍

我家兒子讀小學一年級時,有一天,他冷不丁跟我說:

“媽媽,班裡的王xx說,如果他數學90分以上,就能得到一套樂高;95分以上,就可以去旅遊一次。

同桌李xx說,如果他英語得到滿分,就能每天玩半個小時的手機……”

我回他:“那,這些獎勵品你能得到嗎?”

“能。”

“那你需要拿到某個分數,才能得到嗎?”

“不需要。”他笑了。

我告訴他:

“禮物是出自需要和關愛,並不是因為你做了什麼。而且,考試是你自己的事,考得好不好,不是我的事。這就是為什麼,我沒因為分數懲罰或者獎勵你。”

6年後,他以全校優秀畢業生的身份畢業。進入中學,他仍然是人們口中所說的“學霸”。全程,他從未上過任何一個補習班。我和他,更從來沒因為學習討價還價,或者紅過臉。

父母到底怎樣才能培養孩子的主動性,養出一個真正能夠自我驅動的學霸?下面這8點,是我作為一個心理學從業者以及一個母親的經驗,希望對你有幫助。

不要輕易給物質獎勵

放棄“考100分就獎勵你100塊”這樣的做法,因為這會很容易教會孩子:我讀書不是出於好奇和探索,而是為了得到父母的獎賞;學習不是我的事,而是為了滿足父母的期待;學習是痛苦的,需要外在物質利誘、補償才行;父母不信我能把成績搞好,得要額外獎賞。

久而久之,父母的獎賞,就會扼殺孩子的主動性。孩子在沒有獎賞和回報時,就會喪失自驅力。

怎麼做比較好?

我不會提前允諾獎品,但是如果考試結束後,孩子自己覺得很開心,我就會趁機回應:

“哇,你的努力得到回報了,這真是值得慶祝的一天哦,我們去吃頓大餐慶祝一下吧!”

獎勵與慶祝不同,獎勵是事前的利誘。慶祝則聚焦於孩子當下的那個成就感本身,這更容易幫孩子保持興趣。

不要隨便懲罰孩子

“你真蠢!怎麼一直學不會!”

“75分?別指望我帶你出去玩了!”

諸如此類的指責、羞辱不要再說了。說多了,孩子只會學到“讀書太可怕了”“學習等於威脅”的觀念。很多孩子還會變得習慣性拖拉和迴避學習上的挑戰。所以,非常重要的一點是,哪怕你需要教育孩子,也要在孩子不學習時;學習時,一定別乾擾他(除非孩子求助你)。

只有孩子情緒是放鬆的,覺得讀書是安全的,他才能真正發自內心喜歡上學習。當然,你還可以忽略孩子的“問題”,多鼓勵孩子,比如:

“考了75分,那你75分的知識點是怎麼學到的呀?”

“你比別人有更大的進步空間哦。”

“你在閱讀理解題上正確率很高呢!”

“你的捲面真的很乾淨……”

就這樣,一點點幫孩子建立起信心。

時間不要安排太滿

若干年前,我給人做家教,遇到過這麼一件有趣的小事:我輔導的那個小孩讀五年級,每天寫作業都能磨蹭到半夜。後來,媽媽就跟他約好,只要作業能在晚上8點前寫完,就能玩半小時的電腦遊戲。

那天,小孩7點過一點就寫完作業了。他媽媽可能覺得那麼早放家教回去太不划算,於是又翻出一張試卷,請我盯著孩子做。孩子滿臉沮喪,然後,又啟動了無限拖拉的寫作業模式。

後來,我發現很多家長都會這麼幹。他們總會把孩子的時間安排得很滿,看不得孩子無所事事地玩兒。

讀書、寫作業這個事對孩子而言,就像是“西西弗斯的石頭”,永遠都沒有停下的時候。面對一個永遠都完不成的任務,孩子的積極性會大大被挫傷。學習純粹變成了混時間,不磨蹭才怪。

簡單一句話,留白非常非常重要。約定好學習任務和時間後,其他時間最好由孩子自己自由支配。一定不要人為製造孩子的厭學情緒。

盡量提供按部就班的平穩生活

我的諮詢室裡,接待過很多“乖小孩”。他們平日里成績不錯,可是某段時間,忽然成績嚴重下滑,上課也無法集中精神。

一了解,多半是那段時間,這個孩子的家庭出現了一些問題。可能是家裡有了什麼變故,或者是父母出現比較嚴重且持續的爭吵。

當平穩的生活節奏被打亂,孩子的安全感就會受到波及。而一個內心不安的孩子,是很難專心投入到學習中的。所以我們說,給孩子提供按部就班的生活,真的非常重要。簡單理解,就是該上課上課,該寫作業寫作業。該吃飯吃飯,該玩要玩。

所謂學習習慣,早期就是生活習慣。所以,請確保孩子生活中,總有一部分內容是固定不變的。確保睡眠時間也很重要。睡前不要訓斥孩子。不要讓孩子哭。不要做太刺激孩子的事。大人之間的關係當然也需要是平穩的,盡量和諧的。平穩、和諧的生活,首先會給孩子帶去好情緒。

好情緒帶去好的專注。一個家庭,如果有各種問題,孩子肯定無法專注去讀書。這也能解釋,為什麼和諧的親子關係,容易產生成績優異的學生,而問題家庭裡,多的是差生。

要會設置目標

讀書當然需要一定的規劃和目標,但是,很多家長誤把“願望”當“目標”。比如一個180斤的人,定下目標“我要瘦成90斤”,這更多只能算一種“願望”。

願望很美好,但難度太大,想要實現太困難了。很容易半道放棄:算了,聽天由命吧。而定下目標“我要每頓飯吃8分飽,每天堅持運動10分鐘、喝500ml的水”,這才是一個具體的目標,它更能讓人堅持下去。

學習也如此。一個英語考試總是70分的孩子,你要求他考到90分,這是你的願望和期待。但是,如果你陪孩子一起約定:“每一次測試提高5分,每天背5個單詞,每天讀5分鐘課文。”

這才是目標。這樣的目標,具體又容易實現,才能真正突破英語成績。

提高記憶力是有方法的

尖子生與差生之間,差的並不是智商,而是記憶力。而在我們的大腦裡,掌控記憶力的那個東西叫海馬體。所以,要想提高學習能力,就要在海馬體上好好下功夫。

1、製造快樂。

人在快樂的時候會分泌多巴胺,這個物質會刺激海馬體,讓它的記憶能力更強,從而學習更高效。

2、利用好記憶規律。

今天學的知識,24小時後、48小時後再看一次,一周後再去看一次。某個信息來了又來,海馬體就以為很重要,信息就會被保留下來。這就是複習的重要性。學習不是反復一直讀某個信息,而是讀完放一邊,隔一天、兩天、一周、一個月後,再看。

3、跳出舒適區。

舉個例子。看書的時候,在書上寫註釋、熒光筆劃重點,從腦科學的角度來說,大腦對這種輕鬆的重複方式並不感冒,放下書,你可能很快就忘了。

換個方式:看完一本書,放下。第二天,回憶這本書的內容,畫個詳細的思維導圖出來。大腦在經過回憶、思考掙扎後得到的知識,才是我們學到的。

從這個角度說,做題目和測試也是有好處的。它需要思考,會挑戰大腦的舒適區。大腦在適度的緊張和掙扎過後,知識就記得更牢固。

重視輸出

學到的知識,通過輸出,能更深刻地保留下來。什麼是輸出?就是把學到的,再演繹一遍。

方法一:做出來。

蒙台梭利有句名言:“我聽過的,也許會忘記;我看過的,可能會不記得,我做過,我就懂了。”

特別是數理化,很多可以動手操作起來,常動手實踐的孩子,腦子更靈活。

方法二:說出來。

盯著孩子寫作業、抓著機會給孩子講解知識,不如趁閒暇時間,讓孩子來教你。

“這題你是怎麼學會的?能給我講講嗎?”

“這方面的歷史我很有興趣,但我不懂,想請教你……”

讓孩子成為會講題的小老師,知識會更加牢固、學習更有樂趣。

方法三:寫出來。

看了某個文章後,隔一會,把它寫出來。富蘭克林的寫作之路就是這樣開始的,看文章,再憑記憶寫出那個文章。如此反复。因為大腦更重視輸出。

提供資源和支持

雙減後,父母到底能為孩子做什麼?不是催逼孩子,而是盡可能為孩子提供資源和支持。

比如,堅持親子閱讀,盡量拓寬閱讀面;多陪孩子去逛各種博物館、有趣的展覽,多參與有趣的社會實踐活動,開闊眼界,增長見識。

我家兒子小的時候,我最經常帶他玩的,就是各種有趣的科學實驗小遊戲。孩子們是識貨的。給孩子提供高質量的學習和探索資源,孩子們更容易感興趣。

當然,課堂知識仍然是重要的。雙減後不上補習班,孩子課堂知識學得不紮實怎麼辦?國家其實已經為大家把資源準備好了!

下面這個“國家中小學智慧教育平台”官方網址請大家一定記好:

https://www. zxx.edu.cn/

(不是廣告不是廣告不是廣告)

這是教育部牽頭打造的線上學習平台。集齊了小學、初中、高中所有年級和各主要學科課程資源,孩子們用來複習預習、查漏補缺都很好。還有豐富的心理健康講座、有教育意義的電影、紀錄片,以及各科教輔電子書,和家庭教育專題知識等。

無論大家的孩子多大,都能用得上,強烈建議直接轉發收藏。最後我想說,成為學霸,當然不是人生的終點。重要的是,我們的態度,決定了孩子的人生能走多遠。

相信孩子,相信的力量,可助孩子抵過歲月漫長。

凱叔講故事】授權轉載

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