小小孩學分享，提出「孩子在意的選項」更有效

家長問：羅老師好，我這位2Y7M的小朋友在「二擇一」時把我打敗了。昨晚我們帶小孩外出吃飯，其中有一碗味增湯（她的愛），她一直霸佔著，也說她要全部喝光光。請她分享一些給爸媽，她說不要。

我說：「妳要跟爸媽分享，下次我們還可以再來？還是你不分享，下次沒得來？」
她居然說：「我要自已喝光光就好！」後來又補了句：「下次不要來了～」我們完全沒辦法接話…..，是我的問句太弱了嗎？

羅老師：「『是我的問句太弱了嗎？』是的沒錯，但恭喜您方向對了，只要修改句子就會成功。」
家長：「那要如何修改呢？還是我不要期待這時候的小孩想『分享』？」
羅老師：「如果這碗湯本來就是她獨享的，那這個『分享』本身就有問題。既然味增湯是『她的愛』，您何必去測試她要求她要『分享』呢？」

當孩子還不明白「分享」的真義

2.7歲的孩子還不懂得『分享』的真義，所以這階段孩子喜歡的東西是不太會分享的。被大人強迫的「分享」不但沒有教育意義，而且也不是真正的分享。但如果這碗味增湯本來就是給大家喝的，那她就不應該獨佔。如果她獨佔，我們就可以使用「兩個選擇」來給予規範。

再來，這階段孩子是很「當下」的，她不會在意未來的結果「下次可不可以再來」。未來對孩子來講是抽象的，她體驗不到；所以在兩個選擇裡，給予孩子「未來的結果」通常都沒有用。

您可以這樣說：「這個湯是大家喝的喔，妳要跟爸爸媽媽分享有得喝，妳還是要不分享沒得喝？」這是當下的結果，孩子比較會瞭解，並學習做出正確的選擇。

原則上來講，我們選擇給予的「兩個結果」，是要孩子在意的事情；例如「下次沒得來」不是孩子在意的，但「現在沒得吃」是她當下在意的。這樣瞭解嗎？
【Henry Lo】授權轉載原文出處【家長提問：『獨佔味增湯不給爸爸媽媽喝？』】

22個追蹤

羅寶鴻老師說：『願天下孩子，都能受到好的教育。教育，必須從家裡開始，從自己開始。』

"For the Love of the Child" ~ 是羅老師一路以來的座右銘。

大家都在討論