補習真的有用？到底該不該讓孩子去「課後修練」釐清這幾點輕鬆決定
作者＼媽媽經編輯部
新學期已經開始一陣子，在台灣補習風氣興盛，許多家長時常陷入一個思考的迴圈：「是否應該讓孩子參加補習呢？」抑或者「是否該為孩子換一家補習班呢？」
這個議題涉及到孩子的學習成果和未來發展，理當不容輕忽，但是否所有孩子都需要補習？父母該如何評估孩子的補習需求？在本文中，我們將整理了陳志恆諮商心理師分享的幾個關鍵要點，來幫助家長更明智地做出補習與否的決策。
▲圖片來源：成功補習班 劇照
補習的初衷為何？
許多父母在孩子上國中時，習以為常地將補習視為不可或缺的學習方式，這種觀念在現代的台灣可能已經根深蒂固。陳志恆諮商心理師自身亦有類似經歷，從小一路補習到考研究所，然而補習是否真的有必要？他也提到，當時參加補習並非因為個人需求，而是父母受到社會壓力的影響，認為國中生就應該補習，並未深思疑問。
補習的幫助與反思
在學業成績一直優異的情況下，陳師一度誤以為補習對自己的學習極有幫助，然而隨著年齡的增長，他回顧過去才意識到，有時補習僅是為了心安，並非必然的選擇。這在在強調了補習的效用應該被理性評估，不可過於盲目，也提供家長作為考量的關鍵反思之一。
評估孩子的補習需求
陳志恆諮商心理師同時亦提供了五個關鍵要點：
首先，釐清補習的真正目的，強調家長應該明確知道補習的目標，以免浪費寶貴時間。
其次，找出孩子的學習困難，這需要與孩子深入討論，找出孩子在學業上的真正困難所在。
第三，評估適合孩子的補習型態，不同的孩子需要不同的學習協助，應選擇適合的補習方式。
第四，定時追蹤補習成效，補習的效果應該定期檢視，以確保其有實際幫助。
最後，尋求補習之外的其他資源，學校同儕、老師和線上學習平台都可以是有用的學習資源。
補習雖然可以提供輔助，但並非萬靈丹，最重要的是孩子本身必須具備改善學習表現的動機，並願意付出努力。而補習的成效，也應該受到家長和孩子的共同關注和評估，而不是僅僅追求補心安的效果。這些都在在提醒了家長們在補習決策上要謹慎思考，並且鼓勵孩子積極參與學習的過程，以建立對自己學習的負責任態度！
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