讓玩具成為育兒神隊友！兒童職能治療師傳授挑選玩具4大招

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如何讓玩具成為育兒時的神隊友，而不是散落一地、孩子一下下就沒興趣的豬隊友？對於兩歲左右的孩子來說，玩玩具與認知發展息息相關。這時，爸媽常常會想準備豐富的玩具讓孩子有豐富的發展原料，但面對種類眾多的玩具，常常讓人眼花撩亂，不知如何挑選。

在經過十多年與孩子一同成長的職能治療師生涯，有幾個挑選玩具時的建議可以提供爸媽參考：

一、不要完全依照孩子當下的喜好購買一堆相似性高的玩具

根據神經生理的發展，孩子在各個年齡層會有不同的認知表現，所以不同年紀的孩子會喜歡不同的玩具是正常的。但是，在孩子好好的與玩具互動之前，一定會有一些對玩具的偏好。

如果，我們無法好好引導孩子參與不同的遊戲過程，反而讓孩子一直侷限遊戲經驗的話，很容易會出現「一不小心就買了一屋子一樣的玩具的情況」。

這時，我們要謹記：對於孩子來說，如果我們沒有引導孩子進行新的遊戲方式，那舊的遊戲孩子也會一直玩得很高興。而這樣的過程，就會讓孩子無法好好經驗對應能力的活動經驗。

二、對於，不同年齡的孩子來說，玩具的挑選可以有不同主題

三、檢驗及安全標章是不可少的標準

玩具在使用的時候，就算是有建議的方式，也無法限制孩子的玩法。例如：較小的孩子會不自覺的將玩具放入嘴巴，較大的孩子可能會有拆解、組裝…等不同玩法。因為，玩具本來就具備激發孩子玩性的特性，所以以玩具來說「創造性的玩法是必須被接受的」，而孩子天馬行空的想像，更可以利用玩具的互動來體現。

所以，可以被稱為玩具的商品，必須通過足夠的檢核標準，以確保孩子在遊戲的過程之中，不會暴露在危險的環境之中。而除了化學物質的檢驗之外。零件的危險性勢必要考量的因素。尤其是水銀電池、強力磁鐵、彈珠…等，都是可能造成吞食危險的零件。

四、訓練收拾有技巧，分段進行效果較佳

對於較小的孩子來說，同時玩三到四個玩具是正常的發展過程。因為這個階段的孩子，玩具多他來說無法一次玩完，所以玩到一半覺得太難了，就會放在一邊。這時，如果我們希望孩子收起來，孩子一般都會不太願意配合。但是，玩一個丟一個，也不是我們希望的。強迫孩子收好，還是自己當台傭都不是我們樂見的。

所以，我們就需要幾個方式來減少這個麻煩：

1.首先，孩子的遊戲區域應該是明確的、固定的！我們可以接受遊戲空間的延伸，但是主要的遊戲區域則需要固定。在家中，一般我們會建議靠牆的空間，利用地墊的視覺空間分隔，讓孩子有一個可以自由遊戲的空間。

2.再來，我們需要一個兩大箱子，就是玩具的家、以及玩具的倉庫。孩子的玩具箱並不需要裝滿孩子所有的玩具，因為適當的從倉庫中替換裡面的玩具，可以讓孩子對於玩具保持新鮮感。

3.每天，孩子只需要在睡前將玩具收回大箱子裡，只要是在遊戲區域裡面的「正在玩」的玩具，我們就不需要一直去幫孩子收拾。因為，年紀較小的孩子需要同時玩幾個玩具，當孩子玩其中一個玩具時，很可能因為認知還在整合，所以需要休息一下，換個玩具。

但是等一會，孩子就可能會出現「嘿！我想到了」的認知整合，此時孩子就會立刻想在玩剛剛那個玩不下去的玩具。如果，大人見一個收一個，那就會讓孩子剛剛好不容易出現的認知整合沒有立即練習的機會。

而當孩子漸漸長大，我們就可以讓孩子的玩具箱裡的玩具漸漸地有自己的家。一次一件讓玩具有自己放置的位置。例如：書本有書櫃、機器人要收在抽屜。漸漸地，孩子的大大的、亂七八糟的玩具箱就會變成每個玩具都有自己的空間。

在與孩子相處的過程之中，我也發現讓玩具好玩的最重要的因素就是陪伴。如果，想要丟一個玩具給孩子就想要孩子自己在旁邊玩，就完全違反了玩具作為爸媽與孩子互動媒介的意義了。有著對孩子的陪伴，才是孩子成長的支持。

【愛寶貝親子網】授權轉載

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