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亞洲的父母總認為，孩子是必須守護一輩子的對象；但對美國的父母而言，孩子是必須尊重的對象。雖然說天下父母心，不過，亞洲的父母對孩子懷有更強烈的感情，經常為孩子擔心太多，唯有盡其所能地守護著他們才能安心，甚至還會為孩子擋風遮雨。
而在美國社會，不論孩子年紀多小，父母都將他們視為獨立的個體，誘導他們培養獨立的性格、並從中獲得成就感，他們認為這才是父母的義務。在家中也會盡可能尊重孩子的意見，並努力將其付諸實現。以對話、討論與尊重為基礎的教育，必須從家庭開始。給予孩子選擇的機會，能同時讓他對自己的選擇負責。比起從跌倒站起來的過程，孩子反而能從做決定之中獲得更多，而這些最終都將成為孩子的機會。
當孩子還小時，我們經常會說：「一起來讀書吧。」然而，我所遇見的美國父母則會以：「要玩拼圖嗎？還是要看書呢？」的方式讓孩子有選擇的機會。當然，因為孩子年紀還小，給予孩子的主導權則會侷限在某個範圍之內，同時，父母也會一併教導孩子在做出選擇後所應負的責任。即使是兩、三歲的孩子，父母也必定會讓喜歡的玩具及書籍填滿孩子的生活。
即使孩子做了沒有效率或不合常理的選擇，父母也會抱持著「He will learn.」（他最終會領悟）的想法，尊重孩子的決定。
相較之下，亞洲父母因為擔心孩子跌倒而老是跟在身邊，因為擔心孩子受傷而事先做好所有的防範，我們幫孩子做的準備實在太多了。與其為了孩子的未來而說出：「不能做得更好嗎？」這種抱怨的話，或是插手干涉；不如用「It will be ok.〈一定會變好的〉」的話語，以正面的力量來教育孩子。
當孩子與朋友或手足發生爭吵時，比起反射性的回答：「不可以那樣」、「這樣不對」來教育孩子，反而應該指導孩子，讓孩子自我思考究竟出了什麼問題，並讓他們了解何謂公平。對於啟蒙孩子的創造性來說，這是非常有幫助的教育方式。
亞洲父母總是強調謙遜與關懷；美國則是以堂堂正正與積極為基礎，教導孩子認同自身的存在與價值。舉例來說，我們會對玩具被搶走的孩子說：「能忍就有福」，教導他們謙讓的美德；但其實我們更應該做的是，讓搶人家玩具的孩子知道這是不對的行為，並讓他對此負責。讓孩子親口向對方道歉，並將玩具還給他人。雖然培養團隊和諧非常重要，但重視個人權利與意識的文化，應該從這裡開始。
而我也相信，不論是東方或西方文化，都強調著尊重他人的美德。或許在表現與實踐上存在些許差異，但若希望能適當地將尊重的心意表現出來，就得以身教示範各種禮儀。例如：不打斷孩子講話、幫隨後進來的人抓住門把等，這些行為都是尊重他人的基本。
若希望達到某種目標，就需要培養各種能力。例如：善用時間的能力、透過團隊合作了解他人的能力、做出合理決定的能力，以及解決問題的能力等。
教育孩子在日常生活中熟悉並經歷這些多元化的力量，對於達成目標來說，幫助很大，而這就是美式教育的核心。多元化的能力必須要像本能般地融入個人體內才行。也就是說，為了成為具責任感的人，就必須讓孩子學會善用時間、做出正確決定、解決問題，以及團隊合作等各種能力。
置身在美國這個重視人性與力量的教育環境中，不論是在學校或家庭，都以各種團隊為基礎來進行遊戲或專案，讓孩子能盡情參與其中；自然而然地學會如何在群眾面前發表意見，或是與人們交流無礙等，這些都是美國人從小便在日常生活中自然學到的。孩子們會透過這些多元能力，以肯定、正向的經驗為基礎，讓自尊心更形堅固。我深信，這就是教育所帶來的可能性。
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