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喜歡跟孩子聊天，孩子喜歡喜歡看我做事。
有時在插畫館理面、有時在門口的「花(What”t)幸福的小角落」。
整理盆栽時，孩子會湊過來，問我在做什麼，然後就展開了有趣的聊天。
最近整理菘蘿，要花上好幾天。
所以就分天處裡。
會有分批、不同的孩子，玩累了或不想玩，就湊過來問一下，能不能幫忙。
有時候就讓他們幫我壓著，或分長短，和枯掉的各分一邊。
這次以恩湊過來幫忙，就展開了聊天，我問他怎麼最近跟新生一樣，
早上來都哭個不停?他有時聳聳肩，不正面回答我。
有時，就岔開話題問我怎麼整理的?為什麼要整理?
我有時，就繼續哭哭的話題，有時就告訴他菘蘿的特性，
以及有時菘蘿吊起來有多美、多浪漫的話題。
但其實大部分時候，就什麼都聊。
看得出來他對菘蘿很有興趣。然後就突發奇想。
問他，有沒有辦法讓自己早上來上學不要哭，因為很多人關心他，老師或爸媽媽或我都會擔心你?
他點頭說好。(但我知道每個孩子當下都會這麼應允你，但不見得能做到)。
我說，要加油喔，連續五天，我就整理一小個菘蘿送給你。他眼睛發亮說好。
然後媽媽也來找我聊聊該怎麼辦?我就跟她說我跟孩子約定好的事，
也請媽媽幫他紀錄完成了的「戰績」。
對的，是「戰績」沒錯。
跟自己的習慣挑戰，完成了當然了不起。了不起就要記錄下來，好讓自己見證到，「我可以、我做得到、我完成了」。
對大人來說只是打個勾、畫圈圈這麼簡單的事。但對孩子來說就是一個榮耀的時刻、接近目標的時刻。
然後，這個孩子就每天告訴我，今天沒哭了、明天沒哭了、第四天了、第五天了….。
也陸續來問我屬於他的那一顆小松蘿是哪一個?
我指給他看，他望著、望著、微笑著…當然，我也好開心。
而他呢，就真的那一天以後，幾天以後，那個哭的頻率不見了，取而代之的是期待、目標、希望、快樂…吧。
為什麼是「吧」?
因為，孩子總是在一波、一波的挑戰中穿越。
挑戰會來、會走、會停滯、也會流動。
而我們(大人們/老師或父母)，也必須鍛鍊自己，找方法、找策略、多聊天，
聊出各種可能性、然後去嘗試、去實驗、去調整、去修正。
然後，就這樣「長大了」，直到長大到像我們這樣的大人，
還是繼續經歷著挑戰，還是繼續為自己加油，享受著自我回饋與擁有著自己的能耐。
後來，
以恩，終於拿到他的菘蘿，他也介紹他的哥哥來找我聊聊他的「語氣」，跟哥哥說口氣變好就可以有一顆。
我覺得好笑的是，他們在看我整理的時候，會跟其他小朋友說，等我的長大我會像黃老師一樣整理，我再分一顆給你們。
我看到好棒的孩子、好棒的希望、好棒的分享與愛。
當然讓孩子「愛上植物」是另一種讓我感到開心的事。
花心思去照顧，去在意，去觀察，遠遠比起看著手機與電視健康許多。
為孩子加油，為自己加油，給自己一點目標、享受著期待，
在希望走著，如此美好的時刻的「一串菘蘿」。
BY/魔女園長
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